课堂上，老师说，逻辑分两种，中国逻辑和外国逻辑。
学生举手问，如何区别？
老师说，不知道。学生疑惑，那怎么说有两种？
老师回答，用中国逻辑解释不了的，就是外国逻辑，用外国逻辑解释不了的，就是中国逻辑。
学生又问，逻辑有什么用？老师回答，没什么用。学生问，那为什么要学？老师回答，不学你怎么知道没用？就像吃饭，吃了还会饿，不吃怎么知道饿？
我觉得老师说的好像有问题，还没想明白，那个学生又接着问，那老师，你喜欢什么逻辑？
老师好像早就准备了无数答案，不假思索地回答，我都不喜欢。凡是有逻辑的地方必定混乱不堪。
学生问，为什么？逻辑不是能够理清思路，引导未来么？
老师居然做了个鬼脸，既然逻辑存在，那没逻辑存不存在？不等学生回答，他自己回答，当然存在。那么有逻辑和没逻辑混在一起，是不是必定乱七八糟不可开交？
老师既像回答问题又像自言自语说下去，混乱不堪本身也是一种逻辑，只不过人们往往都只看见混乱不堪本身，希望去拯救那个局面，就没人关注其中逻辑了。
学生终于回过神来，问了最后一个问题，那有没有最高级的逻辑？
老师挑了挑眉毛，说当然有。逻辑的最顶端是诅咒。所有逻辑遇到诅咒都必定败下阵来。比如讨论问题，一方理屈词穷逻辑不再时，突然冒出对对方祖宗的问候，对对方未来的诅咒的时候，所有逻辑就没用了。老师的眉毛这时候高低不平，显得分外有层次感和权威。 。。
醒来喂鸡的时候，脑壳头还在继续回味这些东西。不知养鸡属于什么逻辑。
