251 有老师问起如何课堂上如何吸引学生注意力，其实这是个中低年级老师相当头疼的问题。我当时在街上，只回了一句要知道他们需要什么。其实很简单，小孩子需要什么？需要玩啊！他们喜欢玩，老师上课领着他们玩，谁会不注意听讲呢？统编版一年级上册的教材给了老师们很多领着孩子们玩的机会。
比如拼音：幼儿园大多数孩子都学过了。那我们干什么？不要一遍一遍地读读读，老师们可能会发现，有些小孩子不会读ao，老师就一遍一遍领着读，曾经听过一节课，有意识地位一位老师当了一回“秘书”，一个读音老师领着各种形式读了39便，再提问，还是不会。老师们会怎么办？以前我会让他读，读50遍。可是现在我知道，有些学生即便是读一百遍他依然不会。为什么？因为孩子们为了完成任务而读，他们只心里只查数，而不是想着怎么记住这个韵母。那如果我们把ao做成一个头饰，让不会读的小朋友头上带个b，和头上戴ao的小朋友抱一抱，是不是他就会记住ao了呢？
比如识字：我们是不是可以用很多很多方法来做呢？大家一般用的识字方法有“加一加”、“减一减”、“换一换”。那我们能不能将这些形式融入游戏当中让他们玩着认呢？像“生字偏旁对对碰”、“手心画字猜一猜”、“一人指一人背对猜字”、还有像摘苹果啊、贪吃蛇啊（两队比赛，全部队员认识哪个字，拿这个字的人跟这队走）等等。有这些活动，孩子们能不好好听？
当然，领着孩子学中玩，玩中学是一种提高学生注意力的方法，同时，让学生以玩位目的的学习也能让孩子们认真听讲或认真完成任务。可以布置任务，谁先完成谁自由。还可以以组位单位进行，对让积极的学生去帮助老师看住不想完成的学生（前提是不能打扰他）。设想一下，五六双眼睛盯着一个人，不说话，就那么看着，你猜那个小朋友会怎么样！
我们还可以引导完成任务的学生玩有益健康的游戏，或到图书角借书看。这样既保证他们的兴趣和争胜心，又保障了他们的安全。
其实孩子们的注意力是有限的，一二年级孩子的注意力最多十五分钟，然他们坐40分钟，他们怎么会不跑神呢？我们要根据这一特点设计讲课内容和游戏活动的比例。只要有心，只要肯学、肯做，没有做不了的事情。在水一方老师的小组比赛形式也是一种很好的激起孩子们学习兴趣的方法。我们经常说教无定法，那么这个“法”需要我们不断积累，不断变化，不断完善，不断创新。
