本周的气温急剧上升，最高达到了33度。显然，南方的入梅季节，再加上气温的变化，白天的我总是无精打采，昏昏欲睡，是没睡好呢还是遗失了当下的奋斗目标了呢？有时候想着估计昨晚阅读太晚所致，于是，有那么几天特地早早躺下睡觉，不料第二天似乎毫无用处。
有时候，身心分离的状态，才是导致无精打采的状态。身心分离的实质在我看来就是目标暂时性遗失症。
没有目标的时候，做事显得一切都那么浮躁，瞬间失去了成就感，像是失去了自己的思想，无论怎么找，也难以找寻回到自己的样子当中，有种脱离于教育工作的状态。
如果非要说本周的收获，或许也就担任了X证书的考评员，看着这些能吃苦、责任强、态度端的学生，他们有些卷着裤管、撸起袖子，在室内接近28度的环境下，按照标准规范流程操作，即使什么都不干，也已经全身湿透。
职业教育是一种类型教育，那么究竟这种类型体现在哪里？有时候，我在想，这些孩子曾经有这么干过活吗？能这么吃苦耐劳吗？从狭义上来说，职业教育就是一种劳动教育，是一种首脑并举的教育。这些孩子全副武装，认真学习的状态足矣能充分体现其“类型”特征。
慵懒的我，那时候还是被这群孩子深深感动，患有目标暂时性遗失症的我，也重新调整，教学相长，有时候就是一种潜移默化的价值影响。
2022.6.17晚
