因各种原因，我购买的《陶行知教育文集》此时还在路上，看着群里的伙伴们都在认真提交上周班长布置的读写任务，不禁焦虑万分。翻看群里同行们的文章深受触动，同时也为自己的拖沓行为深感羞愧。

      此时的我身在乡下老家，正在整理自己师范毕业时的那些书籍和笔记。总想再去捕捉当初师范毕业时的那份对即将投身教育事业的激情与憧憬。

      那时的我们激情满怀活力四射，曾在毕业演讲时发出了“托起明天的太阳”、“捧一颗心来，不带半根去”的铮铮誓言；也曾颇为理智的分析过“当理想与现实相矛盾时”作为未来的人民教师的自己该如何去处理的问题；也曾在毕业典礼上畅谈自己“毕业后的第一桩心愿”并深情的对家乡父老许下了振兴家乡教育的诺言；那时的我们告诫自己也规劝同伴“中师毕业不是终点站”，学无止境，要始终用一颗赤子之心像行知先生那样热爱我们的生活和工作，用无私的爱去呵护每一个孩子……

        反思自己的从教生涯，如今我已任教二十年有余，最初的那份激情与梦想早已被现实销蚀得几乎殆尽，虽仍然坚守教育岗位，却不时会产生倦怠情绪，还总是为自己的倦怠行为找尽各种借口，一味地被动接受，被动学习，实在有愧！

        “生活即教育，社会即学校”，多少年来行知先生的这句名言一直广为传颂。在生活中得到教育，在社会中体验生活，生活是我们最好的老师。教育是最温暖人心的事业，生活是一本读也读不完的书。有一分耕耘就有一分收获，每个人的面前都有自己要走的路。教育禁不起太多的等待，既然选择了教育之路，我们就应该坚守初心，为教育的振兴，为人类永存的进步事业不辍耕耘，我们要坚实的走好脚下的每一步。

        粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着教师们的执着追求，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！