第九章
1. 如何理解语言当中的礼貌？
礼貌是交际中的现实目的之一
礼貌是一种“敬重”
礼貌是一种语体
礼貌是一种话语表层现象
礼貌是一种语用现象
2. 礼貌原则的6条准则分别是哪些？
得体准则：尽量少让他人受损；尽量多让他人受益。
宽宏准则：尽量少使自己得益；尽量多让自己受损。
赞誉准则：尽量少贬低他人；尽量多赞誉他人。
谦虚准则：尽量少赞誉自己；尽量多贬低自己。
一致准则：尽量较少自己与他人的不一致；尽量增加自己与他人的一致。
同情准则：尽量减少自己与他人之间的不和；尽量增加自己与他人之间的同情。
3. “面子保全论”的支持者提出了哪些礼貌策略？
直接性策略；正面礼貌策略；负面礼貌策略；间接性策略；放弃实施威胁面子的行为。
4. 一级礼貌和二级礼貌有什么区别？
一级礼貌指的是社会文化集体成员认识、谈论的各种礼貌行为方式；即普通社会成员眼中的礼貌，是常识性的礼貌概念
二级礼貌是一个更为技术性的概念，它只有在社会互动总体理论中才有价值；即一个科学概念，是研究者所认识的礼貌。
5. 绝对礼貌和相对礼貌有什么区别？
绝对礼貌，就是绝对意义上的礼貌，只考虑语言形式，不考虑话语所处的语境。绝对礼貌的衡量是单方向的，主要取决于话语的词汇-语法形式及其语义。
相对礼貌的评价必须依赖特定社会、群体或环境的规约，话语是否礼貌取决于讲话的对象和双方的关系。相对礼貌的评判是双向的，具有语境敏感性。
6. 如何强化学习者的礼貌意识？
首先要培养学习者的礼貌意识。
其次，教学实践应以交际任务为载体。
英语教学中应当重视文化因素。
7. 语言礼貌体现在哪些层面？
语音层面：语调
词汇层面：礼貌标记语、模糊限制语、称呼语
语言程式层面：条件分句、
句法层面：时和体的语用操作、被动语态、虚拟语气、非人称化、疑问句和附加问句
话轮层面：会话反馈语、前置语列
8. 总结本章教学案例的步骤及其设计目的。
面对面交流中的礼貌：
1. 礼貌知识说明
2. 礼貌技能培养：分析英语会话中的礼貌语言：让学生两人一组先进行角色扮演，然后进行小组讨论，找出会话中的礼貌表达；讲解分析会话中的礼貌表达；指导学生两人一组，改变对话双方关系亲疏、熟悉程度或地位高低、交际目的等交际变量，对对话的画线部分进行替换练习，以便让学习者更加全面地掌握礼貌用法并能自如应对各种交际场合。
3.礼貌输出训练
4. 学习者反思与教师反馈
