入职刚满一个月，作为一名扎根新疆乡镇的基层干部，我在天山脚下的田埂间、草原边的农户家、双语课堂的板凳上，渐渐读懂了“党校姓党”这四个字的千钧分量。习近平总书记关于“党校姓党、为党育才、为党献策”的重要指示，不再是党校课堂上的理论表述，而是化作了与各族群众交流时的一句句双语问候、走访时踏过的一道道田垄、解决问题时写下的一页页台账——在新疆这片多民族聚居的热土上，党校姓党的初心，从来都要扎根在基层的泥土里，体现在服务各族群众的行动中。
一、党校姓党，是新疆基层干部的“政治压舱石”
初到乡镇时，面对的第一份“考题”不是厚厚的文件，而是村里党员活动室墙上悬挂的鲜红党旗，以及活动室里各族党员一起学习党的二十大精神的场景。那时我才明白，在新疆基层，“党校姓党”从来不是抽象的原则，而是具体的立场：是在政策宣传时，必须用各族群众听得懂的语言讲清党的恩情；是在矛盾调解时，始终站在党和人民的立场上化解分歧；是在日常工作中，时刻牢记自己是党的干部，一言一行都代表着党的形象。
有次参与村里的“民族团结一家亲”主题党日活动，老党员马大叔用带着新疆口音的汉语说：“咱们新疆的稳定，就是靠党的好政策，靠咱们党员把群众的心聚在一起。”这句话像一颗种子，在我心里扎了根。这一个月里，我跟着前辈们走村入户，在哈萨克族牧民的毡房里听他们讲草原上的变化，在维吾尔族大叔的果园里听他说党的惠农政策带来的实惠，在回族大妈的厨房里尝她做的粉汤——每一次交流，都是一次对“党校姓党”的再学习：在新疆基层，政治底色不是挂在嘴边的口号，而是让各族群众真切感受到“党始终和我们在一起”的信念，是用实际行动筑牢中华民族共同体意识的坚守。
二、为党育才，在新疆基层的“实践课堂”里锤炼本领
离开党校的课堂，新疆乡镇的广袤大地，就是我新的“党校”。这里的“课程”没有教材，却比任何书本都鲜活：跟着农技员去棉田，学习如何辨别棉铃虫、如何调试滴灌设备，才知道“为党育才”不仅是培养理论人才，更是要锻造能懂农业、爱农村、爱农民的“田秀才”；跟着村干部去牧区，学习用双语向牧民讲解草原生态保护政策，才明白“为党育才”需要的不仅是知识，更是能和各族群众打成一片的沟通能力；跟着民政干事去走访低保户，学习如何精准核对信息、如何帮助群众申请救助，才懂得“为党育才”的核心，是培养“把群众的事当自己事”的责任心。
记得有次协助整理村里的党员档案，发现很多老党员的入党申请书都写在泛黄的纸上，字迹虽然潦草，却满是“跟党走、听党话”的坚定。他们中有的曾参与过村里的修路工程，有的带头发展特色种植，有的几十年如一日调解邻里矛盾——这些老党员，就是新疆基层最生动的“党课老师”。他们用一辈子的实践告诉我们，“为党育才”在基层，就是要在风吹日晒中练就过硬本领，在与群众的朝夕相处中学会担当，把自己锻造成一块能扛事、能干事的“新疆好钢”。
三、为党献策，把新疆基层的“声音”变成发展的“底气”
在新疆乡镇工作的这一个月，我渐渐明白，“为党献策”不是坐在办公室里写报告，而是要弯腰倾听群众的心声，把基层的“急难愁盼”变成向上反映的“金点子”。在走访中，有维吾尔族大叔反映村里的红枣晾晒场地不够，每到丰收季就只能堆在路边；有哈萨克族大姐希望能多开一些双语技能培训班，让村里的妇女也能学会刺绣、烹饪等手艺；有回族大爷念叨着村里的文化广场缺些健身器材，老人们饭后没地方活动。这些看似琐碎的“小事”，其实都是关系各族群众幸福感的“大事”，也是党和政府制定政策最鲜活的依据。
我开始学着做“基层声音的传递者”：把群众反映的问题一一记录在“民情笔记本”上，和同事们一起分析哪些可以村里解决，哪些需要向上级反映；在参与镇里的工作会议时，试着把走访中看到的、听到的情况说出来，比如建议在红枣主产区建集中晾晒场，建议结合新疆的民族特色开设技能培训班。虽然这些建议还很稚嫩，但我知道，“为党献策”在基层，就是要做党和群众之间的“连心桥”，让党的政策能精准对接群众需求，让群众的期盼能及时传递到决策层——这既是基层干部的责任，也是践行党校姓党初心的具体行动。
习近平总书记说，“基层是最好的课堂，群众是最好的老师”。在新疆乡镇的这一个月，我从迷茫到坚定，从陌生到熟悉，深刻体会到：党校姓党的初心，在新疆基层就是要筑牢政治忠诚，就是要练就服务本领，就是要传递群众心声。未来的日子，我会继续在这片充满希望的土地上扎根，以党校姓党为帆，以服务群众为桨，在乡村振兴的浪潮中，做一名让党放心、让各族群众满意的新疆基层干部，让青春在践行初心的征程中，绽放出属于新疆的独特光彩。
二六工镇政府 李万乾
