女儿马上要期末考试了，为了能让她取得一个良好的成绩，每天晚上我都会亲子辅导她的数学作业。而这几天女儿在数学上的“天赋”，一次次挑战我的底线，让我仰天长叹，恨不得结结实实揍她一顿。平时舍不得打舍不得骂的美少女，在辅导功课的时候，就完全是另一种情境了。
今天辅导的内容是列竖式计算除法，我问女儿：“22除以2等多少，余多少？”
“等于20”女儿犹豫了一下回答道。
“什么，那22减去2等于多少？”我开始抓狂，语气很生硬。
“也等于20”女儿说。
“怎么能都等于20呢？”我真的不知道该怎么说了，只好提示自己平静下来，着急没用，又问道：“那22除以3等多少，余多少？”
“等于18。”女儿一边说一边开始掉眼泪。
我假装没看到她落泪，继续讲。但是这时候语气缓和下来，刚才的怒火也似乎被女儿的泪水浇灭一些。心里告诉自己讲个题没必要把自己急成这样。我也知道自己的焦急在语气里绝对是表露的很明显的，因为不凶一点根本不足以发泄我内心的焦急和愤怒。我这种焦急让孩子感觉非常不好，也只能激发她的逆反心理。虽然明白这个道理，但是当时还是着急，还是不能完全控制好。
一番思想按摩，自己总算平静了许多。我语气柔和的问她，准备接受更严峻的考验：“那21除以3等于几？”
“等于7。”没想到她一下说出来正确答案了。
“不错，那22除以7呢？”
“也等于3，余1。”在我们都平静下来时，女儿的大脑似乎用恢复了正常运转，更严峻的考验没来。
现在想想当时的情况，大概率是我的着急让她倍感压力，导致她脑子里一片空白，会的东西也想不起来了。我总是低估家长对孩子的压迫力，总误以为家长怎么对孩子都可以，再夸张也比老板给的压力小，其实则不然。而且孩子对家长的信任和没有防备，使得家长给孩子带来的压力可以更直接的作用在孩子的心灵上。
希望这个过程能让自己以后有所警醒。反观自己焦急的背后原因，一是自己有个求名的私利在，希望孩子能成龙成凤给自己争光，所以一看这么简单的题都不会，就着急，因为这都不会，必然会丢人；第二是自己不愿意多付出，想着赶快把作业做完，自己好去做自己的事情，所以讲了10分钟还没效果，这着急就来了；三是不懂换位思考，自己学了那么多年，就认为对孩子也不难，而这种以自己为中心、为参考的自私，注定无法理解孩子，在生活中也无法更好的理解他人。
做事先做人，做人先修心。辅导孩子功课只是修自己心的工具，辅导不好也是反映自己水平不高的镜子。以后把辅导功课作为亲子时光的重要时刻，同时克去那三种私欲，这样才会有好的结果。也只有自己的心好了，一切才会好起来。
