活到老学到老，最开始听说这句话，是父亲说的，那时候父亲已经人到中年了，母亲看到父亲看书忍不住数落几句，父亲回答说：活到老学到老。有过这样的几次对话，我就记住了这句话，简单而真实，看到了父亲学习的劲头。我懂了，活到老学到老是父亲不服老的心态。
再后来读书时，老师也在学习，我们做学生的时候，以为老师是天，高大上呀。老师却心平气和地说：山外有山，天外有天，也有比老师更厉害的人，活到老学到老，说的是所有人。我懂了，活到老学到老是对自我成长的责任。
行走在大千世界，有的人游戏人间乐不思蜀，有的人珍惜时间学习新知。臧克家一首诗这么说，有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着……是的，有的人二十岁心已死，有的人七十岁还在学习新知，追求更多的可能。我懂了，活到老学到老是人生的大道，大道至简。
斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克在《终身成长〉中提出两种思维模式:固定型与成长型，它们体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。她告诉我们：获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。活到老学到老和《终身成长〉是殊途同归的思维模式，成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。
在我们公司，就有一位活到老学到老的标杆人物－财务部经理黄坚，周末时间不忘去充电，提升自我。他告诉我们，四天学习，最大的体会，最好的认知:许多时候总是习惯把不明白的事情一概加以反对，认为是不好的行为。我想，大多数情况下，我们跟着习惯自然而然地走，第一时间去反对不明白的事情，认为不明白的事情就是不好的行为，要打破习惯，不能以偏概全地认为不明白的事情就全是不好的。
所以我们要去学习那些不明白的事情，了解了弄明白了，再进行判断。要学习新的东西，与时俱进，刷新思维模式，升级认知系统，不能在已知的区域把未知的事情加以批判，认为未知的就是不好的，是洪水猛兽，这样就陷入在了思维的那面墙里。
《拆掉思维里的墙》这本书中说：虽然我们不能改变我们的过去，我们却能改变对于我们过去的看法。也许，我们自己都不曾意识到，我们为自己构建了一个世界，然后又反复强化，最终让我们相信这个世界，就是我们构建的那样。你有没有看到身边一些人好像总是戴着天使的光环，一切都那么的顺利，而另一些人仿佛天生晦气，喝凉水都塞牙?实际上，这些差别很大程度上取决于他们的思维模式。
在今天这个变化多端的世界，我们最大的危险不是外界的压力与竞争，而是我们内心的模式，这些模式决定我们看到些什么，感到些什么，如何思考以及最终成为什么样的人。人和人的真正不同不在手上，而在脑子里面。所以我们要拆掉思维里的墙，走出这面墙，看看墙的另一面是什么，说不定是温暖的光呢？
屈原说：路漫漫其修道远，吾将上下而求索。陶渊明诗云：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。卢梭在晚年的著作《一个孤独散步者的遐想》中也提到活到老，学到老。庄子·养生主:吾生也有涯，而知也无涯。荀子·劝学:学不可以已。诸葛亮《诫子书》学须静也，才须学也;非学无以广才，非志无以成学。也是在说学习不可半途而废，学无止境。
瞧瞧吧，这些个古今中外的智慧老人，高谈阔论“活到老，学到老”的真谛。当看到身边有鲜活的践行者，才发觉其实活到老学到老，就是生命中不断进取的第一境界。
