读完《走在对的路上》一书，结合书中大班女孩搭建秋千的游戏案例，我对读懂幼儿、倾听幼儿有了更深层次的感悟。孩子用绘画符号记录完整游戏经历，图画里的箭头、不同的表情，藏着搭建时反复尝试的辛劳，以及作品被拆除后的委屈与难过。这些细腻的内心活动，如果缺少一对一倾听，很容易被我们教师忽略。
在日常幼儿园工作中，我常常习惯站在成人视角看待幼儿游戏，注重班级秩序、环境整理，有时会急于催促孩子收拾游戏材料，却忽略孩子倾注在作品里的思考与劳动。孩子的绘画表征不是随意的涂鸦，是他们独有的语言，用来表达想法、抒发情绪。很多时候幼儿的行为背后，藏着复杂的心理过程，需要我们静下心细细解读。
教育，是看见孩子的内心。今后的工作中，我要放下主观评判，学会耐心倾听幼儿的游戏故事，认真解读孩子图画中的符号与情绪。多站在幼儿的角度思考问题，尊重他们的想法与劳动成果，读懂孩子行为背后真正的诉求，真正做到以儿童为本，陪伴幼儿在游戏中成长。
