阅读《走在对的路上》第二章向内深耕这一部分，我对游戏环境创设、材料投放有了全新的思考。过去布置户外游戏区域时，我习惯于按照标签划分固定区域，预设...

读完第二章“向外求索：他山之后，可以攻玉”，安吉游戏的场景带给我很大冲击。过去我总忍不住时刻指挥、干预幼儿，担心孩子自主活动时出现安全问题、秩序...

读完《走在对的路上》第一章觉醒这一部分，我内心深受触动，也重新审视了作为幼儿教师的专业究竟是什么。过去我常常把大量精力投入到环境创设、材料打磨、...

读完本章节关于家园携手的内容，我对家园共育有了全新的理解。真正的家园合作，不是让家长被动配合幼儿园工作，而是实现教师与家长从“同行”走向“同频”...

读此章节，一个个鲜活的游戏案例，引发我对集体教学与自主游戏的深度思考，也刷新了我对幼儿学习方式的认知。 书中沉与浮、螺母游戏、搭建转弯小车等案例...

阅读“走向‘按需择学’与基于实证去行动”这一章节，让我重新认识了集体教学与班级墙面环境真正的教育价值。以往开展集体活动，我常常追求统一教学目标，...

阅读“走向‘按需择学’与基于实证去行动”这一章节，让我重新认识了集体教学与班级墙面环境真正的教育价值。以往开展集体活动，我常常追求统一教学目标，...

读完“重塑课程：一日生活皆可‘游戏’”这一部分，我对幼儿园课程有了全新的理解。过去我总以为学习只发生在集体教学活动中，本书让我明白，一日生活的各...