七夕很快过了，已进入七月初八，中国人对这个节日自古以来有很美好的念想，我今天也刚好倾听到文章，关于秦观这个诗人的一些事迹，文章写得很是美好。秦观：一曲相思异地恋，情歌王子颂七夕  秦观因诗与七夕留下美好的流传，人们也许因秦观记得七夕，也许因七夕记得有秦观这样一个才子。

早上家务料理完，突然无聊不知干啥时想到了一附近的同事，于是便联系她“美女，在家不?”想想我也要感谢这里还有朋友，在无聊之时还可以出去骚扰朋友一下，让自己解解闷。

我们自然少不了聊教育，谈到学生，想想还真是几乎每一个年级都有一些“特殊”学生，让人欲罢不能。我们感慨可能是现社会的一种现实吧，避免不了一下些特殊孩子，这些孩子也很苦，从小就被套上“特殊”的光环。我们聊到她认识一个新学校那边不知会不会招收这些特殊孩子，她说她刚好有问校长对学生的招收有什么原则吗？校长回答她，他们对学生有教无类。

“有教无类”这次我印象很深，上大学时心理学老师和教育学的老师都提过，也提倡对学生有教无类。正是对着“有教无类”我有憧憬，也抱着一颗我觉得可以感化世界的心选择这行业的。到了现实中，才发现“有教无类”就是一个梦，一个摧毁你理想的梦。

是，我能接受特殊孩子的存在，不排斥他们，更是引导班上孩子不能欺负这样的孩子，要尊重他。可是班上那么多学生，都是有学习任务的，有教学任务的，你不可能因为这样一个孩子而放弃其他人。人的精力有限，只能选择重点。可这样一个孩子会搅得你心神不宁，全班不得安宁。我时常会想这样一个孩子放这里，对他来说到底好不好？心智上不成熟，而身体上又跟上了他的年龄。是，我赞成“有教无类”，但作为一个普通学校，假如从学生出发考虑，应该是了解到客观事实后向家长反映情况，学校出面建议孩子去检查，了解具体情况和特殊原因后心里有数而建议去特殊学校，假如家长无法接受或被对方拒绝后还是想留在这里。那么学校就得选择接受，不能拒绝他们不接受教育的权利。前提是，要了解原因，让家长有选择的权利，而不是无底线地招生。

学校不闻不问，而家长也敷衍拖延，不带孩子去检查，了解具体原因就是一种很大的不负责任。

百度上解释: 有教无类，读音yǒu jiào wú lèi，指不管什么人都可以受到教育；亦可指人，原本是“有类”的，比如有的智，有的愚；有的孝顺，有的不孝，但通过教育，却可以消除这些差别。出自于《论语·卫灵公》：子曰：“有教无类。”

有人会引经据典说“有教无类”，可扭曲了它，把它变成无底线招生的入门，这是挺可悲的。