比起我们的父辈，这一代的父母大多对教育更上心，花费了更多的时间陪伴孩子。但是效果却往往不理想，往往是我们越陪伴，孩子反而越叛逆对抗，表现越糟糕，亲子关系越紧张。
究其原因，教育是否有效，关键因素不是父母花费的时间和精力，而是父母所持的教育理念。
国内著名的心理学家，著名家庭治疗师李子勋在《家庭陪伴》一书中指出：想要陪伴更好，其实并不难，仅需真正明白三个原则：关系大于教育；用发展的眼光看孩子；教育是否正确不重要，有效才重要。
现在，我们一起打开这本书，借由书中丰富的例子和心理学理论，看看如何能更好陪伴孩子。
- 关系大于教育
很多父母为了教育好孩子，把自己的角色变成教练，和孩子相处的过程中，没有太多的温馨，反而是很多的管教、训斥、威胁甚至惩罚，殊不知，亲情才是孩子心理发展的原动力。
唯有在亲情的呵护下，孩子才能形成三个重要的自我要素：爱和被爱的能力；既独立又愿意依赖，信任他人的能力；自我认同，协调自卑与自尊，创造与发展的能力。
相比起来，孩子是否能取得好成绩，是否听话，真的没有那么重要。
当然，良好的亲子关系不是过度亲密、过度依恋的纠缠关系，而是一种相对自由、和谐、彼此尊重的关系。
父母要想做到这一点，最重要的，莫过于看见并接纳真实的孩子。
我们对孩子的内心世界了解非常少，却自以为懂得非常多，就是因为我们处在强势的一方，所以经常不自己的以自己的思维方式来理解孩子，逼迫孩子放弃天赋，努力学习成人的思维和行为模式，结果反而破坏了亲子关系，家长失去平和的心境，孩子也失去了自由、快乐成长的空间。
- 用发展的眼光看孩子
很多家长会很怕孩子犯错误，比如发现孩子撒谎，父母便会因此认为孩子品行不好，从而陷入焦虑，而当一个人充满焦虑，思维就狭窄，处理问题的方法就简单甚至糟糕。生活中，有太多的家长为了“教育”孩子，为了不让孩子犯错误，不惜打骂、惩罚孩子。
但是，在李子勋看来，家长需要用发展的眼光看孩子，允许孩子犯他这个年龄应该犯的错误，包括撒谎、打架、偷别人东西等。
为什么呢？
犯错误恰恰可以帮助孩子成长，如果父母不让孩子犯错误，孩子就不能从错误中学习，不能成长。
书中有这么一个例子，一个孩子刚学走路的时候摔了几跤，爷爷很心疼，出门都抱着，后面孩子都上小学了，走路还不协调，经常把自己绊倒。这就是一个抚养者剥夺了了孩子试错成长的典型例子。
我们经常在新闻看到类似报道，一个听话乖巧的孩子，从小在父母的精心呵护下长大，结果到了青春期人完全像变了一个人，在外面唯唯诺诺，但是对父母却动则发脾气。
原因很简单，孩子小时候没有从错误中学习到责任和应对、解决问题的能力，都是父母帮着处理，现在长大了，他依然没有应对的能力，而父母也没有能力帮助他处理当下的矛盾，他就很容易把愤怒指向父母，把一切不顺归咎于原生家庭。
- 教育有效比对错更重要
现在很多父母为了教育好孩子，会去读很多教育的书籍，学习教育的课程，结果和孩子的关系反而像仇人一样。原因也很简单，当父母学了很多理论知识，就容易在孩子面前扮演专家角色，会试图传授孩子哪些是对的，哪些是错的。
其实，正确和错误不重要，有效才重要。我们不要只告诉孩子正确的的东西，很多正确的大道理只存在在书本中，在生活中起不到任何作用。最好的教育应该是实用的教育，因为它不会妨碍孩子建立适合自己也适合社会的价值体系和世界观。
孩子年幼时，他的思维是发散的，当父母用对与错这种二律背反的观念去引导他是，他的思维方式慢慢会变得狭隘，以为世界就是两级分化的，不是对就是错，以后除了对错他不再能感知其他的东西。他内心的快乐、创造力、幻想与兴趣被压制，同时外部世界的丰富性、色彩和内涵也变得单调与简单。
为了成为好孩子，快乐和兴趣是不重要的，重要的是一定要正确。毋庸置疑，这种单调的价值判断系统会限制孩子的思维发展。
家庭教育的关键在于“陪”，而不是“教”，父母在这个过程中走进孩子的世界，分享孩子的喜乐，跟随孩子的脚步一起成长。如果你想学会用更富创意、更新颖、更有效的家教知识与技术来陪伴孩子，就打开这本书吧.......
