一个同行问我，王老师，你是教的什么课，如果不谈家庭教育，你可以说一说你任教学科的事情吗？
我知道他的意思，作为一个老师，总是对自己的教学不言不语，无论如何都有点不学无术。
所以，我昨天思考了一下，并且对自己原来的教学做了一个总结，可以说从另外一个角度再一次认识了自己。
我是喜欢我的学科的，对了，我教的是语文，十几年的时间，我有了很多关于语文的思考和认识。
可惜在这里只能说一说关于语文名师的喜欢问题，这是前边那个同事问我的第二个问题，我究竟喜欢哪一个语文名师。
我喜欢的是程少堂，曾经我也说过，他的狂放不羁和挥洒自如，总能带给我足够多的震撼和启迪。
与他较为类似的，就是现在更加有名的王君老师，这个以青春语文走进大家眼中的新生代教育名家，我总感觉只是给程少堂的语文味换了一个马甲。
语文课像在做一首诗，并且是屈原李白那一些笑傲山水的诗，学生和老师都走进了诗情画意，在如梦如幻中心醉神迷的成长了自己。
语文课又像一首乐曲，精彩的乐章流动在成长的课堂，老师和学生都不由自主的翩翩起舞，生命的狂欢不再是书上的呓语。
所以，语文在程少堂这里，就是诗就是乐曲，在他的挥洒自如中，好的教育自然而然就像一颗种子，蕴在了学生心里。
可惜，我没有机会一睹程老师的风采，只能在他的文字中，去幻想去追寻，或者是自己邯郸学步的试一试。
是啊，我就在上个学期，就在我的课堂上，我开始了语文味的实践，和学生也走进了几次生命狂欢。
现在想一想，我也许有很多地方和程老师契合吧，要不我为什么有种高山流水的情不自禁，在那本已经读烂的《名师讲语文》上，留下了我多少时光多少艳羡。
其实，每一个人都要有偶像，这个偶像在一定阶段可以给我们许多力量，让生命不甘于平凡，让未来有种见贤思齐的渴望。
我的偶像，或者说是我职业的偶像，就是程少堂老师，记得我曾经告诉自己的学生，为师不识程少堂，名满天下又何妨。
每当想起自己的这个偶像，我就似乎回到了自己的学生时代，有一种必须创造自己的强烈愿望。
所以，我应该读更多关于程老师的书，更加具体的思考我的课堂如何传递出来语文味，养成自己很有语文味道的教育风格。
当我像开头那个同行介绍程老师的时候，他竟然像五年前的我一样，对这样一个语文巨擘一头雾水，我就不厌其烦的给了他上边的文字。
我希望更多的人喜欢这样一个有中国气质的教育大家，尤其是像我一样有梦想又刚好教语文，怎么可以只是沉溺在叶圣陶和吕叔湘中。
于是，就在我和那个同行说完，我又一次打开了程少堂，竟然再一次发现一个浩瀚的世界，这就是语文的味道。
