我上周末陪着好好回城北期末复习，一岁的团团又留在了外公外婆身边。大白这一年不在，四个老人分两边带两个孩子，我只能顾上一边，家里总是有一个留守儿童。
回好好身边的一个周，他每天幸福得围着我团团转，七岁的小朋友瞬间变小到四五岁，下班路上打电话问妈妈你今天还回不回来？一刻不见就问他奶奶我妈妈呢？晚上要和妈妈睡大床。我们一起学习，躺在大床上读A to Z神秘案件，听他编长篇故事冰雪王。
我到好好身边以后他完全安心了，一点都不紧张期末考试，他只关心是不是能够在妈妈身边。
可是我紧张了，每天我依然保持四点五十起床写作和阅读，出门后驱车三十多公里到校区工作，下午到家已是华灯初上。期末考试来临，三线城市重点小学重点班，好好他们班的复习试卷每天有十五页，大量刷题的结果是他基础不牢固，对试卷涵盖的知识已经麻木到毫无兴趣。我实在无法同意二年级的小朋友那么一点点课本知识需要七八套练习试卷来复习，好好在没有积极性的应付着各种形式的超纲学习，效率和质量都很低，如果严格按照老师的要求，我们每天要一起对付作业到深夜。
经过四天的调整，我决定用自己的复习方式帮助他夯实基础知识，留出时间阅读，缓解他这学期对语文课的审美疲劳。二年级一个学期的知识点就那么多，每个智力正常用心学习的孩子都是可以掌握的，但如果不断的超纲做题，他们的积极性将极大的被扼杀。
夜里向班主任请假，解释了好好的特殊情况。天亮以后，我要带着好好和爷爷奶奶回家去，回大学里看书，不在城北上学了。
恰巧从今天开始，气温将会降到入冬以来的最低点。也许我们回到大学的家，会迎来第一场降雪。
好好睡得很熟，他根本不在乎在哪里，用何种方式在学习，他只想在妈妈身边。
作为一个老师，我不赞同好好小学的填鸭教育，教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。就算是应试教育也是有其方法的，如果老师在平时的学习中用自身的经验点燃孩子的学习热情（而不是浇灭），在期末复习时告诉孩子们应试的方法，而不是机械的重复。我一定会抱以真诚的感谢。
他们是没有按照时间完成口算试卷的孩子，好好和其他二三十个孩子坐得整整齐齐，眼神乖巧茫然。我去过几次他们班上，孩子们开始以为我是老师，个个围着我喊老师好，后来知道是好好妈妈，又一个个来喊阿姨好。他们懂事听话，对大人表示无尽的崇拜，我多想有他们这样的学生，瞪着求知的眼睛在等待老师的引导和鼓励。谁忍心将七八岁的孩子定义成学习困难者？他们只是暂时没有掌握学习的方法，只要我们有能力让他们保持自动学习的意愿，他们就一定会成长。
带好好回大学宿舍，和妈妈过朴素简单的学习生活，一家人团聚看雪花漫天。
对好好和团团来说，在父母身边才是最重要的，学习是一生的事情，在哪里咱们都可以享受其乐趣。
