学习成绩不佳的孩子，普遍存在的一个问题，就是不会听讲；而很多家长最发愁的，可能也就是孩子的听讲问题了。
但问题是，听讲需要的是：孩子能控制自己，保持专注力，靠家长的唠叨，不但没有效果，反而会起反作用。
有什么改善的办法呢？
一
听讲不专心的同学，问题是什么？
压根不听，不想听。这是学习态度和动机问题，得先解决这个，才能谈到训练。
会了，或者觉得会了，所以没兴趣，不听。以我多年的经验来说，真会的学生，反而不存在听讲问题，绝大部分是觉得会了，写作业的时候到处错。
老师讲课没有吸引孩子，所以不听。这其实是一个伪命题：
人生在世，没有吸引力的事情很多，是不是都不干呢？我曾经就写过一篇文章《不想做的事那么多，你能不能什么都不做？》
老师讲课有没有吸引力，每个人的看法也许并不相同。到底是因为老师讲课没趣，你不听讲；还是因为你不听、听不懂，才觉得无趣？
退一万步讲，就算老师讲课没有趣，好像不听讲，耽误的也是自己吧。
有少部分人，的确能一边听一边玩，两不耽误的同学。但真的是极少部分。
听，但是不能保持较长时间专心听，本身想听想进步，但自控力弱，经常控制不住自己。在听讲不好的同学中，这种占大多数。
对这类同学，老师在学校，都会较多关注，经常提醒，但是只靠外力是远远不够的。
二
我之前说过：任何事，做不好想改善的唯一方法，就是多练。听讲当然也一样。听讲不行，就多练听讲啊！
怎么练？
模拟课堂。
真实的课堂，就是以讲练为主，基本形式就是：老师讲，同学讲，做练习。
那我们怎样通过练习，能帮助孩子切实提高听讲的专注？我给家长的建议是：
在家里模拟课堂。
具体来说：
可以以5分钟为一段模拟课，家长给孩子讲一段、读一段文字，这段文字可以是故事，我也建议从故事开始，比较符合孩子的年龄和心理特点。逐渐拓展文字的范围，可以适当掺一些小科普文、说明文、写景的文。
200字、甚至是100字的小短文，家长读1-3遍，提出1-2个小问题，让孩子回答。
可以循序渐进练习：
从5分钟作为一个时间单位开始，进行2次，然后递增到3次、4次。
然后逐渐增加一个单位的时间，5分钟变成7分钟、10分钟。
短文的长度、难度可以适当增加。
三
在家长讲述的时候，有4点注意点：
听之前，做好准备工作，不要一会儿去厕所、一会儿吃东西。
听的时候，孩子坐端正，桌面清空，什么都不要干，一心一意地听。
1. 文章和问题不要过多重复，逼孩子学会听和记忆。
2. 问题不要太多，小短文1、2个足够了。
还要提醒家长一点：不要妄想一口吃成个大胖子。本来就是因为孩子不会听讲、专注力差、持续时间短，才进行的练习。只能通过练习一点一点改善和提高，不可能几天就有很大的变化。
持之以恒，最重要。
对了，文章哪里找？
家里你给孩子买的各种儿童书籍，随便挑一段。
专门的阅读短文训练，可以先读给孩子听，作为听讲练习，过几天再让孩子做，作为阅读短文练习。一举两得！这种书网上一搜一大把，我个人没有深入研究过哪种好，觉得只要是正规出版社，都可以。
3. 孩子的教科书，随便什么学科、哪一课。
我写着写着都觉得，如果真的这么做，对孩子来说，也许有另外一种独特的趣味呢！
