今天在翻看手机时,看到这样一条新闻:说美国盐湖城冬奥会的时候,中国代表团曾到附近一所小学参观,最后送了两个大熊猫玩具给学校,上面写了几个字:送给最优秀的孩子。学校按照赠送方的要求,在全校范围内找最优秀的孩子,结果孩子们各有千秋,有的成绩好,有的演讲好,有的体育不错,有的爱劳动……最后没有哪一个胜出,只好把两个玩具放在学校陈列室里,供大家欣赏。
我陷入了思考,在这个事例里,学校没有单就某一个方面对孩子进行衡量,而是从不同方面看到孩子的闪光点,这样的理念最值得称赞。可是,我做到了吗?
我们培养孩子成长,就应该关注每一个孩子的个体差异,学会因材施教。苏格拉底说:“教育就是把一个人的内心真正引导出来,帮助他成长为自己的样子。”注意,孩子要长成自己的样子,而不是父母的样子,更不是别人的样子。
冰冰是我们班级里最小的女孩子,个头小,吃饭少,字写得不好看,坐不住……好像很多坏毛病都在她身上出现过。但只要一唱歌,就完全变成了另一个样子:认真、专注、眼睛亮亮的。所以,她仍然是我最爱的小朋友。只是需要我慢慢引导她把舞台上的专注转移到学习上,从读课文开始,让她用好自己甜甜的嗓音,逐渐自信起来,相信学习也一定会有进步。
婧婧是个胖胖的女孩,行动不那么敏捷,但是上课也从没有消停过,不是玩笔玩本子,就是玩手指头,总之什么东西到了她手里都能改变成好玩的玩具。就是这么个让我头疼生气的孩子,到了黏土手工课上,却用胖乎乎的小手,做出了最可爱的毛毛虫,那种自信、那种认真、那种细致,简直是判若两人。我能因为她上课不用心听就放弃她不管吗?当然不能。我要用她动手的能力,引导挖掘她动脑的能力。
算算我的教学生涯,按30年计算的话,我会教接近两千孩子,这其中会有优秀的,但也会有无数个成绩不好的,可他们的未来就真的不堪入目了吗?想想我有时因为成绩退步、成绩不理想、上课不好好听讲等等原因而大发雷霆、责骂孩子、甚至想放弃时,这是多么可怕!
在我的班级里,每个孩子都是一块待雕琢的璞玉,也许是翡翠,也许是钻石,也许是一块煤,反正都是有用的。我不必强求他们长成一个样,长成谁的样子都不行。我唯一能做的,就是让孩子们在成长的过程中学会克服困难,敢于面对挑战,努力做最好的翡翠,最好的钻石,最好的煤。就算只是一块铺路石,也应该是为他人服务而无怨无悔。
每个孩子都是好孩子,只是我们在引导和培养的过程中要学会看到他们的长处和短处,因材施教,因人而异。
我要对我的孩子们说:“你们都是好孩子!加油!”