成就每一个生命的精彩
——台湾明道中学之印象
时间：2017年11月16日
一、今日考察之要点：
参观考察明道中学，听取学校文化创意处林文琪副校长关于学校概况及多元教育的汇报，观摩学校中文课堂《岳阳楼记》，交流座谈。
二、学习收获与反思：
“明雍泽敷渊源有自，道化丰绪遐迩无殊”——这是悬挂于明道国学讲坛两侧的一副楹联。明道之底蕴，源远而流长！这所集初中、高中、高职、国际部于一体的学校，全称台中市私立明道高级中学。通过一上午的学习和交流，亲切而自然，没有文化的隔阂，只有思想的共鸣。不仅让我们感受到学校独特的校园文化，精细化的学校管理，也深切感受到学校领导、师生身上所展现出来的精气神，明道中学在办学上能够以人为本、立足传统、勇于创新，提供多元课程，启动改变的力量，让我们钦佩而感动。
1、精细化的运行系统确保学校规范运行。
作为一所在校学生7600人，教职员工有600多人，校车有100多辆的大规模名校，从早上入校，到课间活动及生活，从学生离校到寄宿生的有序入眠，这一切需要多么精细的管理才能实现，在这里有着智能化的管理系统，正如林校长介绍，但从校车可窥一斑，负责每天接送近5000名学生，每天早晚按照不同时段进出校园，能够在10分钟内井然有序全部离开，令人震撼。同时，学校分层管理、项目负责的管理机制，让教学教研、后勤服务等井然有序，人人是管理者，人人是参与者，人文化的管理为学校发展打下坚实基础。
2、教育要从尊重每一个生命开始。
我们要反思：教育的目的是培养什么样的人？是适应社会、面向未来、具有独立人格和价值取向的人。明道中学基于对每一个学生负责的角度，提出了“发展学生的多元能力”的办学目标，让学生“快乐学习、健康成长、博雅教育、全人发展”；“在明道发现你自己Discover Yourself”的精神标语跃然眼前，因此，学校把培养“人才、人格、人文”兼备的明道人作为核心目标，即实施人才教育，养成才能与学识的基本能力；实施人格教育，培养行为与思想的健全国民；实施人文教育，塑造人本与文化的人文情怀。在林校长的介绍中，一个个感人的成长案例，让我们感受到每个孩子都是一个故事，在学生成长中分数以外的素养更重要。
3、课程即一切，一切皆课程。
据林校长介绍，学校坚信：只有多元的视野，才能产生多元的观点。为此，学校以多元教育开启宏观视野，把“发展学生的多元能力”包括竞合力、统整力、领导力、适应力、行动力、创造力、思辨力、学习力、阅读力和表达力等作为重点。不仅符合现代社会人际交往的要求，也符合明道中学全人发展的思想多元课程、适才适性、多元学习、自主提升，真正让教育能够立足于时代、社会、国家乃至世界，立足于教人、育人、成人、全人，充分体现了明道中学的特质。在传统文化方面，那些人文的角落充满着魅力，学校创建的“文学步道”、“鲁班步道”、“沃土计划”、“TEB”讲堂等成就着每一位教师，改变着每一位学生。学校国家化交流，特别是志工活动，有一千多人走向国际，为每一个孩子提供着“为未来做准备的机会”。这些多元的课程，开启了学生成长的力量，这种力量也正在一代代明道人身上传递着、放大着。
教育领航，放眼未来。见贤思齐，砥砺前行！为生命打好底色，未来的希望，我们的责任。
