每朵花都有它的花期，我不会强求我们家的这朵花开的比别人的快、比别人的艳，但只求它不是温室里的小花，它能自己感受到“春暖花开”。
鲸鱼是一名有着自我性格、行事独立、“八分懂事的小男子汉”，他总是能在我们日常的交流中出现预想不到的“小宇宙”。在教育过程中，也是对抗和碰撞的过程，他的小宇宙也常将我们的母子关系推到对立端，直到有一次我在实在百思不得其解的时候，我购买了《好妈妈不打不骂教育好男孩子》和《顺应心理，孩子更合作》两本书后，鲸鱼同我的关系开始有了改变，其实书虽然是本好书但也不是什么金丹灵药，主要是鲸鱼发现了“原来妈妈也有遇到不明白的事会去学习”的行为，于是书渐渐成为了我们之间沟通的桥梁，我们会借用书中的案例、或某本故事本里的故事来相互提醒对方的行动是自己有些不能接受的，而慢慢减少了“针尖对麦芒”的情况出现。减少后，我突然发现鲸鱼的主动性提高了，情商提高了。
到了四年级后鲸鱼的主要问题出现在学习方法上，我们之间的沟通又出现了分歧，鲸鱼认为我的方法不适用于他，可他的方法又不见学习上能有突破，甚至有所下滑，着急地我开始思考又该用什么方法让他接受我的建议，在一次公司的学习培训中学到了一种“P.M.I”的思维分析方法，回到家中我就与鲸鱼还有鲸鱼爸爸一起举行了“餐桌讨论会”，看看这个方法是否能用在我们的学习方法的思维能力中，于是我们在方法发生冲突时，就用“P.M.I”的方法来讨论利弊和对策，渐渐地鲸鱼的抗压性和分析问题能力加强了。
说实话，我并不算一位优秀的妈妈，我也在教育过程中犯过一些失误，其实孩子的宽容远远比我们家长要大的多，我很感谢鲸鱼对我的宽容，所以现在在教育过程中，我会更加耐心、细心地关注并打理好我们家这朵“小野花”——静待花开。
