文I又见简
四月十九日周五晚上7:00，我像往常一样，参加了舒灵心理工作室每周五举办的成长沙龙活动。
这次是由洛阳43中教师程老师主讲的“国学 孔子教学法”，有安嫚老师做主持人。这里改为“孔子教子法”，主要是针对当前家庭教育中对中国传统文化的传承落实不够，侧重于应试教育，急功近利的过犹不及的教育现象，导致教育中出现了高分低能，学历高但整体素质不高，特别是传统文化在教育中的严重失衡。所以往往出现，大多数人经济上早已脱贫，步入小康生活，可是幸福指数不高，乐价比远远不够。
那么我们追求人生的目的是什么？在教育下一代孩子方面，我们应该怎样做得更好?因此，传统教育的经典之作，儒家思想的教学(子)法就提上了日程。
程老师是多年的政治老师兼班主任，所以教学中有着很丰富的经验，而且是国家二级心理咨询师，家庭教育高级指导师。孔子教子法的主旨:幸福人生 智慧生活。本节学习的主题是父母好好学习，孩子天天向上。
人生的目的是怎样过一种幸福生活?生活中凡是过得痛苦，是我们在争对错争高下，方向改变了。因为错，是没有对上，不一定是错的。世上没有两个完全相同的人，即使孪生兄弟姐妹，正如同没有两片相同的树叶一样。所以，一个人的看法观点大都只是站在他自己的角度，很少顾及听者的感受，思想对不上是很正常的。因此我们应先接纳对方，然后提出建议，最后让对方自己说“不”，从而接纳听者。这里是涉及到人际交往的心理学和社交技巧。至于后悔过去，担忧未来，就不用多说，因为“过去”了，不后悔;“未来”不到，不担忧。
怎样做到让孩子过一种幸福人生?自幼学习孝道经典。并且在实践中经常恰如其分地反复运用，总结智慧经验。即学而时习之。
如何做到孝道?从“孝”字的写法，由“老”和“子”组成。因为人生长河中，大多是老人和孩子组成，而中年人就是介于其中的。所以学习孝道就是从行孝和教孝两个方面做起。孝道即人道。从“孝”字的写法上，能做到“孝道”就是人(从脸型可以看出)，不能做到就是“猴”(从脸型可以看出)。
孝道往往从“德”上去衡量它，有德，德高即“孝”，反之则视作“不孝”。常常从一下五个方面来衡量:
一条道 孝道，孝德;
两根本 爱和敬;
三效用 以顺天下，民用和睦，上下无怨;
四途经 爱己(身心健康)，仁亲，敬业和立身;
五种人生 天子 ，诸侯 ，卿大夫， 士和庶人。
程老师从不同的角度对各个方面进行了诠释。特别是孩子以后过什么样的人生，是由德的两根本决定，爱和敬教育的程度深浅。如果你的孩子将来服务的人越多，他的成就就越大。但是不管孩子做什么，孩子对父母对社会的爱是一样的，只是爱的分量和范围不同而已。正如同黄金白银一样，重量有轻重，而质量却是一样的。
最后结束时，我们一起以朗诵感恩词，感恩所有的一切结束这次沙龙。
学习结束后我们一起讨论反思自己所受的教育以及教育孩子过程中出现的值得思考的话题。
我的两点深刻感受，分别是:对孝道的认识更加清晰更加深刻和影响幸福生活的不当认识。所以以后要坚持活在每一个当下，享受当下的真实感受，至于过去和将来的想法都是不真实的。特别是人际交往中不争对错，实际上根本无对错高下之分，只是相互间合不合的问题。所以常反思过往，用经典思想指导自己，学而思习之，努力过一种幸福人生。
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2019.4.19
