亲爱的家人们：
展信佳！
这一周我们聚焦孩子们的作业，对于书写得A+的同学会在教室里加1分，晚上回家的读课文笔记的同学也加1分。前三名录音接龙的加2分。以此来督促孩子们保质保量，并且积极主动完成作业。
在教室，孩子能够完成作业，只是如何让孩子把这个好习惯带回家里，还需要我们进一步的引导和您的督促。可所谓的督促绝不是不停地吹耳边风。和部分孩子沟通时，有孩子对我说：可烦妈妈，只要看见我就说作业、作业，越说越不想写。唠叨时的妈妈大都是焦虑的，敏锐的孩子很快就能收获这个信息，但他们此时已有些叛逆了，不愿被管制，所以他们明明知道您是为了他们好，还偏偏抵触。这时，我们完全可以换种方式，因为三年级的孩子正是捍卫游戏规则的时期。我和孩子可以一起制定晚上回家的时间安排表，一定是一起制定规则。那么每天晚上只需要提醒孩子看时间表。然后尊重孩子的安排，暂且不要管他说了会不会执行，您也不要再去追问，只告诉他们您会在哪个时间段检查。没有完成也要按照规则进去下一环节，让孩子知道规则的底线。对孩子来说，作业是他们自己的任务，他会想到返校老师要验收，所以他们会处理好，请给他们时间，也请解放我们自己。
本周，我们进行了第一次检测。月考试卷假期前已经评讲，让孩子带回家签字。试卷从整体来看难度不高，孩子们的成绩也与平日的检测出入不大。这次测试反映出这样几个问题：
1.学习态度不端正的孩子，成绩止步不前。具体表现在所有的学习都要靠督促完成，作业习惯性应付，特别是周末要求完成的任务返校后需要重新补过，浪费时间，形成恶性循环。
2.偏科严重的同学，独步难行。
3.学习缺少动力，知足常乐。具体表现在三科均是平平，没有特别突出的科目，这些孩子上课不捣乱，安排的事情也完成，但学习中缺乏思考和总结，更缺少力争上游的热情。
4.学习毛糙，作业考试极易出现失误。这是班级大部分孩子的问题。做事做题不精细，只求速度不说质量，耐心度和精致度都有待提高。
当然，一次测试只是对前边一个月的学习进行总结，更是老师借此了解孩子基础，找到孩子学习困难的地方，能依此调整授课方式，给孩子更有力的帮助。因此，不要只看分数，分数不能说明太多的问题，我们更不必在一次测试上过于喜或忧，只要能从测试发现孩子存在的问题，及时帮助孩子查漏补缺，以助孩子更快地奔跑。
为了激励孩子，让孩子渐渐形成内驱力，下周一我们将召开月考总结班会，目的不是为了表彰，而是引发孩子思考：我的短板是什么？如何弥补短板？我的长处是什么？如何让它大放异彩？只有对自己深入了解，才可以在学习中找到方向。
家校沟通：
1..下周我们的书法课程要随着教材走，因此凡是书法课本在家的孩子，把课本装进书包。
2.美术：树叶画准备
①树叶手掌大小，形状不限。
②尽量平整干的树叶，或者有水分的树叶平整的夹入书本压平。
③数量两三片
3.过关童话剧台词。
相信种子 相信岁月
