前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基面对少男少女的交往，他这样描述：“当我们了解到一个男孩和一个女孩在一棵盛开的苹果树下一直坐到很晚时，我们并不感到什么担心和害怕。我们深信，他们之间的一切是纯洁而高尚的。”“对学生的精神生活和他们的隐秘角落采取粗暴态度最容易从青年男女的相互关系中驱逐出一切高尚的、有道德的、明快的审美情感，并把爱情的生物本能的一面推到首位，激起不健康的好奇心，使男女同学更加疏远，对交往产生难忍的恐惧症。”
作为教育人，应该真正理解上面两段话的含义，像苏霍姆林斯基一样，辩证看待男女生的交往问题，不能将他们交往与早恋划等号，风声鹤唳，甚至造成很多“冤假错案”，对学生的心理造成很大的伤害。
按照人类心理社会发展的自然进程，一个正常人从初中开始就需要学习建立异性友谊。中国教育突破传统的“男女授受不亲”，男女生同在一个教室学习，就是要让他们共同相处，学会与异性交往，建立正常健康的友谊。相反，如果让学生等到离开学校走上社会以后才开始学习与异性交往，很可能就会因为长期压抑、好奇、扭曲，缺乏认知，不能正确与异性交往，影响将来的生活与工作。
所谓早恋？安徽医科大学附属安徽省精神医学中心胡浅介绍：“早恋主要指初高中处于青春期的男孩女孩建立的恋爱关系。这种恋爱情感不是十分成熟，异性的吸引和恋爱关系的不稳定可能会对学生的学习造成影响。”迫于舆论的压力，真正早恋的学生会避开人们视线，在背地里交往，做一些亲昵的行为，甚至，突破防线，做一些不该做的事情，造成不可挽回的后果。所以，学校、家长面对早恋，谈之色变，会采取的一些不当措施，围追堵截，孤立羞辱，想尽一切办法斩草除根。
北京大学心理与认知科学学院教授苏彦捷表示，“首先，男生和女生交往并不一定代表早恋，如果他们相互之间有好感，学校和老师应该让他们知道，怎样相处会更好一些，比如告诉他们，现在大家都还不成熟，过早地做出决定并不合适等。”
如果学生真的早恋了，如何进行正确引导呢？中国科学院心理研究所研究张侃则表示，“学校和老师应该让学生明白，学会与异性交往、产生情感是美好的事情，但人在每一个生命阶段，都有这一阶段独特的、重要的人生任务需要完成。比如在该上学的时候，如果不好好学习，未来就可能无法过上更好的生活，也就无法给爱人提供更好的生活。恋爱与成长并不矛盾，要学会平衡。”同时指出：“青少年学生要考虑自己的终身发展，要有人生目标和定位，做对自己、家人、社会有用的人。同时，要注意尊重他人，在与有好感的异性交往时，要尊重对方的感受。”所以，少男少女的交往问题在疏不在堵，如果教师与家长能及时正确引导与教育，让学生真正认识到“早恋”的危害，走出情感的困惑，学生才是真正成长了，将对以后的人生产生积极的影响。
所以，少男少女即使早恋也不可怕，爱情是人类最美好的情感，关键是教育者能否抓住契机，进行正确引导，将早恋化为男女之间的正常交往，升华为纯洁情感，转化为学习动力，努力去做一个有理想，有责任、能担当的高尚的人！
