早上去公园里走路，看到公园里有很多的大人带着孩子们在公园里玩耍。 这个场景在以前是很少看到的，尤其在双减之前，现在提倡让大人带着孩子们走进田野，走进公园，走出去，不再一直留在家里写作业，看电视，玩手机。
于是就有了公园里这一幕幕的场景，很小的孩子在公园里玩“钓鱼”（用气垫圈起来的小池塘，里面有各种带磁铁的假鱼)，钓竿就是带磁铁的塑料杆，孩子们坐在塑料凳子上，钓各种各样的鱼，放在桶里，满了再倒进“小池塘”里。如此反复，玩起来就可以沉浸其中，可以锻炼孩子的专注力。
大一点的孩子玩“步枪”，就是用塑料子弹打气球。技术好的孩子能一口气打一板，上面有几十个气球；技术差一点的能打一大半儿；但也有技术最差的，只能打几个气球。
无论哪一种情况，对孩子们来说都是挑战自己。最关键的是孩子们在这个过程中学了一种新技术，是课堂上没有的。那就是瞄准——注意力集中。
同样是注意力集中，“打枪”比上课好玩多了。前者是证明自己的实力是否强大。气球打得越多，说明自己越棒。更何况，打得越多到最后还能得到一个奖品——玩偶什么的。
虽然不值钱，但是自己通过“打枪”获得的奖品远比家长买的有意义。因为这是通过自己的技术获得的，是能证明自己实力的奖品。也许结果还没过程有意义。打得这个过程全身心地投入，实惠是摸得着的。
如果课堂上学到知识能立马“变现”，孩子们是不是学得不那么吃力，老师们也不会那么累了。可惜，学习是一个漫长的过程。不会那么快“变现”。
还有套圈的，圈分两种，一种大的，一种小的。物品都有活物，小圈是小金鱼；大圈是小兔子，小鸭子，还有小狗，小猫（这些宠物)小的物品一般都是小一点的孩子套着玩。大的物品是大一点的孩子套。
据我观察，基本上没有一套一个准的，能套着的就是高手。高手之所以是高手，就不是一般的人，所以少，人数不多。和“打枪”一样，孩子们想要的是能套上的这个结果，证明自己的实力。
除此，就是被家长带着打球的，走路的，在河边舀鱼的。这个看着危险，虽然学校一直强调不能到河边玩，危险。可由家长带着就不一样了。他们为监管好孩子。有时候也能参与其中，帮孩子一起舀。
无非是一些小鱼小虾，还有小螺丝。他们舀回去，养在鱼缸里，比买回去的更有意义。总之，无论哪一种玩法，孩子们都是开心的。真为这些家长点赞，可以在周末带孩子出来玩。
让孩子们的童年不至于一直圈在家里，外面更有性价比。走一走，看一看，玩一玩，让周末的时候除了写作业，还有更好的去处。也为当地政府点赞，修建了这么多公园，娱乐休闲的地方，方便了市民娱乐。心情好，才能生活好。
