今天休息，去姐姐家看二宝，在回来的路上乘坐公交车横穿松花江，望着江上成群结队的野鸭和清澈的江水，我特别羡慕在江边或是垂钓或是摄影的人们，忘了自己有多久没有去松花江边散步，现在想想真是奢侈啊，自己哪有那么多的时间来看风景。就在自己望着江面出神的时候，在身边的一对母子的对话让我回过神来。
母亲说：看，野鸭，多壮观啊！
儿子戴着耳机，从一上车就没有太过头，这时望向窗外看瞄了一眼，又用蔑视的眼神看了母亲一眼，无奈的笑了一下，有啥好看的！然后继续低头看手机，仿佛周围的人都不存在一样！这对母子在上车在刚上车时就一直站在我身边，有一个举动让我很反感，母亲拿着一桶爆米花，放在我座位前的一个箱子上，儿子走过来推了母亲一下，让母亲让点地方他好站在这个箱子边上，语气、态度都非常的不好。看着十多岁的男孩我想到的是家庭教育的失败以及学校教育的迷茫。
可能有人会说，是不是老师看到学生都会有职业病去观察学生的行为举止，其实这不是职业病，而是一种习惯，对学生的观察习惯。担任班主任工作，学生在校时间六个小时内的安全责任全部都扛在肩上，责任使然我必须观察每一名学生的行为习惯也包括内心活动，学生的心理健康也尤为重要。慢慢的，这种习惯就被大家称之为“职业病！”看到野鸭心情很好，看到这对母子，我又思考教育的实质到底是什么？从传统式教学到现在的信息化提升教育技术进进一步提升学生核心素养，在这个过程中我们面对的是一个个祖国的未来，民族的希望。在培育祖国花朵的时候，我们是不是该想想如何做到有修养、有文化。很多家长在课后为学生报补习班：国学、思训、奥数、大语文、英语、书法、舞蹈、美术……不胜枚举的课外补习班到底为学生学习成长带来了什么?知识的储备？那在学校和家庭中大量阅读就可以做到；素质拓展？在学校的综合科、校本课、网络课程中一样可以得到锻炼；能力的提升？书读百遍，其义自见！在这个过程中，家长对于教育的解读没有全面而认真的思考学生在学校里到底接受到了什么样的教育！甚至有的家长不知道学校的大门朝哪边开，却记得去课外班接送孩子的路，这样的家长对于教育的认知是多么肤浅与可怕！
每一名家长对孩子都有着殷切希望：望子成龙、望女成凤！在无形中给予孩子非常大的压力，每一个孩子都在自己成长的过程中参加或多或少的课外班与补课班，（学习舞蹈乐器除外）他们到底需要补习吗？知识的增长是一个循序渐进的过程，随着学生年龄的成长对于知识体系有一个系统的学习过程，在社会中很多成功人士并不是班级里最出色的那一个，但一定是心态、素质最好的一个。有一颗良好的心态，有一个优秀的素质，对于“仁义礼智信”有着民族传承的精神，这样的学生在未来的道路上必定闪光！
看着江面上嘻嘻的野鸭，我响起了这样一首诗“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知！”正是因为野鸭在寒冷的江水中嘻嘻，才第一个知道春天的来临，正是因为野鸭不畏严寒，才能够在寒冷的冬季展翅高飞！温室中的花朵必然不能迎接未来世界的挑战，而如何打破温室的束缚不仅仅是家长、老师该思考的问题，更是学生们要去反思的问题！
