持续默读像个遥远的梦想，一直深藏心底，没有氛围，没有资源，更没有信心。想象着如果能在课堂上进行SSR阅读活动，五分钟让孩子们静下心来默读。孩子们沉浸在阅读的时光里，也是一个获取语言学习养分的过程，也是一个进行语言积累的过程。暂不问结果，只求坚持，时间会告诉我们阅读的重要性。持续默读:Sustained Silent Reading，简称SSR，是泛读的一种，是一种以学生自主的娱乐性阅读来养成阅读习惯，提高阅读能力的培养方式。
开展持续默读的意义是什么呢？阅读是语言学习中最主要的输入环节，没有一定量的输入就没有输出。现在农村一个普遍存在的情况是：孩子们对于课本上的内容练得足够，但课堂外的原版英语阅读似乎根本就没有。
例如：我们让孩子们描述一个人很生气，大部分孩子可能会用angry, very angry，一小部分的孩子会说mad。其实这个“生气”也可以有不同层次的表达：一个人的脾气很暴躁可以说grumpy，气到要脸发紫可以说blue in the face，还有有很多关于生气的表达，可以表达不同的生气级别。这些可以透过大量的，日积月累的阅读来获得。其实跟学习语文一样的道理，也需要大量地进行课外阅读。若依靠课本来学习这些表达，恐怕会存在局限性，也是无法克服的客观因素。所以为什么要开展课前5分钟持续默读，做一些延展性的阅读，做一些课外的泛读，这就是意义所在。
如果每节课都坚持带领孩子做课前5分钟的持续默读，孩子们对于英文绘本的阅读，感觉会越来越好。他们会越来越主动，自觉地阅读绘本。我们要求学生在5分钟里，专注阅读一本书，培养孩子戒除浮躁的态度，能静下心来阅读文字并思考，培养他们耐心专注的品质。时间花在哪里，哪里就会有结果。因为英文语感与英文思维这些事儿，都是沉浸在书籍里慢慢吸收的结果。所以，这是值得坚持做好的一件事。
良好的学习习惯需要每天的坚持，相信持续默读的训练会让孩子们慢慢养成良好的阅读习惯。现在的阅读训练，希望孩子们能够喜欢看书，找到看书的感觉。如果孩子没有大量阅读的积累，没有接触适当难度等级的英文阅读，他们有什么途径可以获取语言学习的养分呢？时间花在哪里，哪里就会有结果。因为英文语感与英文思维这些事儿，都是沉浸在书籍里慢慢吸收的结果。
总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。自信是船，勤奋是帆，毅力是风。老师做导游，我们去远航。只要同心协力，不畏艰险，就能到达成功的彼岸！
