文 | 芳sir
英语里的自然拼读，国际音标与中文的拼音三者非常的像，于是很多宝妈会好奇，孩子学这么多会混吗？
芳sir先给答案，会混，但是这种混是有利于孩子发展语言能力的，所以，不用担心，可以同时学。
在英语里自然拼读和国际音标是与英文这种文字是一个系统一的系统，学了自然拼读或是国际音标之后，孩子能够听音拼词的能力。
国际音标是什么呢？
国际音标的英文名称叫International Phonetic Alphabet，缩写：IPA，是一套用来标音系统。它以拉丁字母为基础，由国际语言学学会设计来作为口语声音的标准化标示方法。
它遵循“一音一符”的严格标准，所以它并不仅仅是用来学习英文的标音，而是可以被广泛使用在学习各种西方语言、非州语言中。
而中文的拼音却是独立于中文这种文字系统之外的一套读音标注系统。
而在汉字系统里最早是没有拼音的，我们知道，在古代的时候最早孩子是通过背《三字经》来识字的。
而现代在建国初期，国家为了提高全国的识字率而发明的。
为什么要发明这套拼音呢？
答案是中文的文字系统太复杂，学起来非常难，因为汉字的形和音之间没有对应关系，你看到的字要怎么发音，从这个字上是看不出来的，例如，漂亮的换个偏旁变成剽读音是完全不同的，但是人们之间传递信息是需要声音的。
怎么解决这个问题呢？
于是我国语言学家们就研究一套拼音体系来解决这个问题，这里就不得不提我们著名的语言学家周有光先生，他是咱们现在汉语拼音方案的主要制订者。
这套拼音系统于1958年2月11日在全国人民代表大会批准，又于1982年，成为国际标准ISO07098（中文罗马字母拼写法）。
虽然他们在具体的语境里承载的功能是不一样的，但是他们又有共通之处，就是都是告诉人们这种语言的该如何发音才能传递正确的意思。
所以，你会担心孩子学了之后会混。
但是芳sir想说的混并不是一件坏事，为什么？
先给大家讲个故事。
我有一个同学小霞，她老家那里除了我们那个市的方言外还有她们那个小村子的方言，也就是说她生来就会两种方言，后来上学后又学了普通话，再后来又说了英语，所以，她会两种文字，四种发音，她不仅没混，反而是我们同学中语言最有天赋的。
为什么会发生这样的现象呢？
目前脑科学部分的回答了这个问题。
脑科学家研究发现，当人们在讲不同的语言的时候人脑的语言区会重叠，但同时又会激活不同的脑区，这句话是什么意思呢？
例如，当人们在讲话的时候会激活布洛卡区，但是当人们讲汉语的时候会征用更多的脑区，如左侧额中回和后顶叶区域，这些区域与空间信息的处理和认知资源有协调的关系。
也就是说，刚开始学这三种发音标准的时候孩子会混，但是因为不同的语言激活了不同的脑区，当孩子学会之后，他们会调动所有被激活的脑区工作。
例如，仅仅会英语的学习者在读英语的时候是不会激活左侧额中回，但是汉语母语者在读英语的时候则会激活这些区域。
所以，不用担心学自然拼读、拼音和国际音标会混。
混就混吧，谁叫它还能帮助孩子学习呢？
此外研究还发现，用不同的语言获得的知识越多，就越需要存储到远离语言的脑区：不仅要用词的形式来存储，而且还以图像的形式来存储，我们知道大脑是最喜欢图像记忆的，所以用多语言学习能更好的帮助孩子理解和记忆。
最后，芳sir想说的是，不要担心会混就放弃学习了，假如真的需要，就了解这件事情是什么？然后找办法克服他们才是解决问题的方式。
我是芳sir，育儿是场马拉松，我们需要用科学的方法跑完它，所以致力于用科学的方法育儿，如果你觉得我的文章有用，请帮忙点赞转发，关注我，希望我们成为朋友。
