不走出第一步，你就只会永远停在原地！
第一次接触八年级的新教材，通过培训学习，我知道了国家统编道德与法治新教材重视活动环节的设计，鼓励学生通过开展学科活动提高实践能力。教材中每一单元的“拓展空间”几乎都要求学生开展学科实践活动，形式多样，有探究性活动、研究性学习、探访性活动、服务性活动、模拟情景活动等。
开学伊始，本人表示很困惑。基于本人的懒惰，我总绞尽脑汁，思考让自己更轻松的办法。
从教多年，我的第一节课都是不讲课的，我利用第一节课把班级分好小组，明确小组长的职责和小组的任务，布置小组常规作业和相关要求，顺便透露学好本科目要注意养成的学习习惯。最后偷偷告诉学生，学好道法很容易，只要掌握套路就行了。但不敢告诉学生，套路很深啊……
（一）小组合作完成时事手抄报
如何引导学生主动关注时事，培养他们的媒介素养？经验告诉我，学习不可能只靠兴趣。作业是一种工具也是一种手段。本来对他们的时事手抄报不报什么高期望，但结果发现，也不是想象中那么差。当然，版面、具体的素材内容等还是有待改进的。
（二）关注时事，发表评论，尝试撰写时事小论文
国庆期间，范冰冰偷逃税款一事终于水落石出，尘埃落定。假期回来的第一节课，我搜集了可以帮助学生了解整件事情来龙去脉的三个视频，包括范冰冰的道歉信，让学生知其然。他们看到有视频看，都异常高兴。但当我布置作业：根据你对该事件的理解，自拟题目，每人完成一篇800字的小论文。学生当即炸了锅，表情像刚吃了一只蟑螂。一番讨价还价后，确定字数为500。（我是不会告诉他们，这本来就是我想要的字数的。）
学生写得怎样了？
不是很好，文章大部分都是新闻材料，自己的观点只有一小段。
当然，也存在一两个走在前列的。
（三）开展课堂小组讨论，培养合作精神。
课堂开展的小组讨论，我都会让他们上来展示成果，然后即时交上来。我认为这样既能锻炼学生的口头表达能力又能限时书写，挺好。
（四）拓展空间作业，小组合作完成
拓展空间的内容，暂时只让学生尝试了调查报告。我让他们小组完成，调查班级同学的网络使用情况。
调查报告完成的质量不是很理想。要么没有发现问题这个内容，要么没有解决问题的措施。
以上就是开学至今我在教学上的一些尝试。做法虽不成熟，但是工多艺熟，我愿意和我的学生一同成长。
