因为专业的原因，所以我对于低幼的美术课堂把握的比较得心应手，语言的引导，孩子进一步的反应以及家长工作，在长期的积累中已经慢慢形成了个人的教学特色。但是对于很多入行不久的新老师，特别是对儿童教育没有任何经验的人来说，应对小孩子的突发状况成了他们最头疼的事情。
平日很多老师问我，如果遇到那种根本不听你的指挥，只自顾自乱涂的孩子怎么办？遇到那种上课大喊大叫，根本停不下来的孩子该怎么办？
我们先来说第一种：遇到不听指挥，只顾自己乱涂的孩子该怎办？当老师问这个问题的时候，我反问最多的就是，你有没有倾听过孩子的画？假如你只是站在自己的角度去评价这是一幅“乱涂”的作品，那么作为美术老师，特别是陪小孩子一起画画的美术老师，最基本“听画”环节的缺失就足以让你自乱阵脚。因为你和非美术专业的爸爸妈妈一样，都是站在成人的角度去评价儿童画的。
假如作为一名老师，你看到我提到“倾听”两个字时，感觉你已经做了，但是却没有办法跟家长交待，因为连我自己都感觉不到“好”！这种焦虑的回答我特别能体会，但是你要先为自己能够“倾听”这件事感到高兴，接下来的我们要做的就是考虑，你为什么觉得自己不能够跟家长“交待”，当你将自己的课程当做像任务一样完成之后要“交待”的话，那你的核心就不是孩子，而是家长了。
后果是什么？
让我来说一个感触特别深的事情：某次我看一个大学生创业栏目，栏目组会找寻很多有不错基础的创业者和优秀企业的总裁对话，从而指引他们。其中一个小伙子经过重重关卡，最后获得和格力总裁董明珠对话的机会，他们谈了很多，但是整个过程并没有全程播放，我只记得最后有一句话董明珠大概是这样说的：无论做什么事情，都不要只想钱，而是要想你为什么要去做，因为一想钱做事就容易不择手段，从而丢失了自己的初衷……
返观我们的思想，你为什么要给家长＂交待＂？说白了，家长是掏钱的，不能跟家长交待也就意味着生源的损失，那我们的初衷是什么？兴趣的培养和帮助孩子健康的成长！假如我们只想到＂交待＂就会像董明珠说的那样一一不择手段！！！结果是欢喜了家长，扭曲了孩子。
所以我们该怎么办？我们应该去沟通，和谁？当然是爸爸妈妈！因为我们的核心是孩子，所以我们不能因为自己的喜好和需求去扭转孩子的认知和感受，我们要做的是引导家长去了解孩子、理解孩子、接纳孩子。但是这个引导的过程老师必须是自信的，有自己的理念和观点，并且已经将这种观点和理念内化为了自己的职业操守和行事准则，这需要大量专业知识的储备和教学经验的积累。
我来说说我的做法：例如美术班中总会有那么几个特别有自己想法，无论老师怎样引导他都坚持己见的孩子。遇到这种孩子，我一般采取的方法就是1,先倾听孩子作品的内容(在孩子画完之后询问)；2，将自己看不明白的细节虚心向孩子请教；3，记录孩子作品的内容。下课后我会主动找家长沟通，并将我上课观察到的孩子的状态和作品的内容及细节向家长讲述。孩子往往表现的是他日常最喜欢和向往的东西，家长要比你还了解孩子，所以当你向家长讲述的时候家长已经相当清楚孩子的想法。现在很少有那种专制的爸爸妈妈了，他们一般也希望孩子能够有自己的想法，所以他们也会接受，同时尊重孩子的表达。而说无法给家长无法＂交待＂的老师，往往缺失了和家长交流的机会，也是作为专业者极为重要的一个社会任务一一引导家长家长认识儿童，理解和接纳儿童，同时用更科学的方法教育我们的下一代！是的，这个问题的重点就在于你是否能接纳孩子！
第二种遇到那种上课大喊大叫，根本停不下来的孩子该怎么办？首先这种孩子很可能是在寻求一种关注，假如这时候你想要去压制住他，最好的办法就是表扬！可能很多老师会张大嘴巴说：＂表扬！他都快翻天了！＂是的，表扬是最有力的正面强化。关于表扬的点，你也一定要会抓，而不是空洞的说：＂我相信XX一定能坐好！＂这不管用。其实你不想让他跑叫的很大原因是担心他影响课堂秩序，所以你可能要说：＂哇，今天XX好精神呀，不过孩子们可不能让他骗到哦，他一出手会比你们画的都认真，都好的，所以我们要超过他！＂首先他得到关注了，但当所有小朋友都埋头画画的时候，他为了寻求另一种关注就会不让别人＂超过他＂。到此，并没有结束，你要持续关注这个孩子，不停的正面强化：＂哇，他加满油开始了，孩子们，咱们可不能让给他呀＂＂哇噻，他好专注呀＂……随后不管他的作品如何，我们都要肯定他的努力和用心，慢慢的这种正面强化就会变为孩子对自己的认知和自信心，这种自信也是培养他兴趣以及慢慢脱离关注，专注自我的必备条件！除此之外，关键还是要和家长沟通好，让爸爸妈妈知道我们的方法，一起努力，先帮孩子建立自信，培养兴趣！
奥地利心理学家阿德勒在他的《自卑与超越》中曾说：孩子往往是通过成人和周围人的评价来认识自我和成长的。
所以，当我们遇到那种不按套路出牌的孩子时，首先要做好的是家长工作，然后一起努力，相信孩子、接纳孩子、做正面积极的引导和强化。
愿孩子们能够更加积极健康的成长～！
个人浅见，如果大家有什么困惑，很乐意跟大家一起探讨Y(^_^)Y
