寒假刚开始的时候，听到他的语文成绩时，我整个人都不好了，也很生气，语文成绩怎么能这样呢？是班级里的倒数了。
于是，整个寒假就开始跟他的学习较劲。
经过了好几个阶段：
先是，给他输出，这个寒假要复习语文，跟他说早晚都要学的，现在不学将来也是要学习的，落下的功课早晚要补的，你看我，现在吭哧吭哧的每天都在学习。
然后，是觉得他的学习习惯有问题，想要修正他的学习习惯，之前，他放学回来的晚上我都几乎不管作业，要么就是打游戏、看抖音，要么就是出去玩、读书。反正他说作业写完了，我就没怎么管，我发现我们很快乐，直到寒假成绩出来，我觉得哪里不对了。
再者，就是给他制定寒假学习计划，要求上午学习下午玩耍，但是我发现很少能按照我的要求来，早上不让看手机玩游戏，反正就是自己胡乱玩，习也是不肯学的，然后快到下午时，就开始学习了。我观察下来，觉得这孩子完全是为了玩手机然后才学习的，纯属完成任务而已，对错完全不care，他竟然摸透了我的脾气，反正是写完了就可以看，我竟然好多天才察觉。
期间因此生了好多次气，直到ai提醒我才发现，我把学习的动作当成了学习，而不是学会和学习质量。
然后我严厉批评过，温柔以待过，我竟然拿他毫无办法。
直到，开学后的第一周依然是这样，我有我的计划，他有他的想法。
我不淡定过，吵过闹过、焦虑过、无奈过，无助过，找过各种方法过，前天老师也找过我关于他学习的事，说我们应该对他严格一些，为此还撤了他的小领导职位。
那一刻，我也不知道怎么办？
不过老师找来的那一刻，我比之前轻松了，我决定放轻松一点，昨晚我就不再执着追问他的作业，他自己会安排写，我等他自己安排就好，我也让自己不要给他纠错，因为纠错他都把书藏起来不让我看，这会适得其反，学习本来就是自己做，然后看哪里有问题的过程。
我要淡定一些，看他心情好的时候，穿插我觉得他的薄弱环节，也在他说了什么话后，让他按照他的话来完成。
比如，他前天说昨天要背《荷花》这篇文章，我适当提醒，暗示要说到做到。
比如，他昨天真的背诵的比平时要快，我要告诉他真的背得很快，10分钟就搞定了，也顺势给他讲解一些记忆的方法。
还告诉他，这两天他的时间安排的很好。
比如昨天
6:00-7:00 看一集假面骑士，看了一集他看的纪录片，自己说看完就写作业，真的有做到；
7:00-8:00 写语文作业，并让我查看，也用ai工具学不会的；
8:00-8:50 看成语故事；
8:50- 9:00 背诵《荷花》；
9:00- 10:00 洗澡、讲《超级坦克》、读英语，看英语天天练；
10:10 睡觉。
安排不错的一个晚上！
之前真的是太用力了，我把自己当作了他学习的主题，总想着给他做安排，他才是自己学习的主导者，我只不过是一个陪伴者而已。
之前太用力了，导致自己很容易为他的学习焦虑，也为他的未来而焦虑，昨天和今天我有点感觉，放松些，才会更好！
盯的越紧他越反抗，还认为是给别人学的。
