“狼”并不是一只狼，而是我们学校的老师，因为他的名字里有个“朗”，有人将错就错给他起了个“狼”的外号。
今天“狼”很郁闷，很难过。
为什么呢？这话还要从期中考试说起，本学期期中考试虽然晚了一点，但结果很快出来了。我们班的语文前进了两名，而且，130分以上有了好几个，我心里特别开心，有进步就好。但是道法老师“狼”老师不高兴呀，学生只给他考了第五名。您可能说我说的不对，怎么叫给他考了第五名。事实上，学生的分数，不仅是学生的命根，也是见证老师水平的象征。
一个上午，“狼”不停地抱怨:“要是我没说，要是我没考，要是说我没强调，我也不难过。不信，我给你看看我的试卷。我都说了呀！他们还给我考个这样！”
“心理学家不是说了嘛:你想表达的100%分内容，你只能说出来80%，到了学生那里，他只能接受60%，等他再输出，就变成40%了。你教了的，他未必会学会了。他学了，不一定能背的出来，写的出来。”
“我太有挫败感了呀！我从来没有这样难过过。我也一看到试卷的时候，心里那个开心呀！这些我都让学生背了，我都强调过。可谁知道，他们能考成这样呢！太丢人了呀。想我一世英名，竟然毁在了我最信任的学生身上……”
“是啊！现实落差太大！”
“我跟你说，你班主任有一定的责任！人家陶老师的方法很好。那个女生哭的稀里哗啦的，还照被打手。退步的同学罚款，进步的同学奖励，奖惩分明。所以人家班考的好！你得严格要求。”
“狼”老师自怨自艾之后，突然把枪口指向我。“狼”老师说的不错，我确实心肠比较软，不喜欢打，不喜欢罚，可是，连打带罚加奖励，毕竟立竿见影。学生要什么？家长要什么？学校要什么？社会要什么？要成绩！
我也在反思。“狼”老师的责任心让他难过，让他反思，我这个班主任也确实要严格起来，有法必依，执法必严，说到做到，检查到位。学习，训练，指导，鼓励。让我再用心些。
分数不是衡量教育水平的唯一标准，但是，教育水平的高低离不开分数。一路前行，且让我珍惜缘分，努力奋进，不负初心，实现幸福快乐的教育生活。
