近日，听罗振宇“逻辑思维”课，还是很震撼！谈的是：如何才能真正的有效学习？
八十年代，尼尔·波兹曼写了一本书，叫《娱乐至死》。里面有个观点：学习是一场斗争！
波兹曼说，从来没有任何一位先贤说应该寓教于乐。教育哲学家从来都认为获得知识是一件困难的事情，学习是要付出代价的，耐力和汗水不可少。
波兹曼说，教育的目的，本来应该是摆脱现实的奴役！要想获得出色的思辨能力，对年轻人来说绝非易事，这是场异常艰苦卓绝的斗争。
我们古代的先哲，也说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”！
看来学习不是一个简单的事情。现在有一种比较流行的学习方式，叫“寓教于乐”。其目的是：让每个人都能轻松愉快地获得知识。
比如现在有一个流行的学习风格分类模型叫 VARK，你可以到它的官方网站测试一下自己喜欢的学习风格。VARK 把学习风格一共分成四种：视觉、听觉、读写和动手实践。当然还有混合型的。
每个人的学习风格，科学表明，确实存在。但是按学习风格学习，是否真的有效，答案是否定的。
5月29号《科学美国人》网站刊登了一篇研究综述，介绍了最新的研究结果。
研究表明，许多人知道自己学习风格，但是实际学习时，绝大多数人，并没有按自己风格学习。即使哪些按自己喜欢学习风格学习的，比如视觉型的课堂学习，网课按自己喜欢风格学习的。实践表明，效果并不好。
就像我们平时喜欢卡片式记单词、公式等，往往效果不佳，主要问题就是信息是碎片化的，缺乏联系和深刻理解。
如何有效的学习呢？万维钢老师，给我们提出了四个有效方法：
第一，对于一定的内容，在学习时间上安排一定的间隔，不要突击学习。
这个间隔学习法的原理是人脑的“记忆曲线”。人脑需要隔一段时间回想前面学过的，然后再学新的，这个方法最有利于记忆。
第二，你可以在不同的场景下、用不同的方式学习同一个内容。
比如说，同一个知识点，在课堂上看老师演示一遍，这是视觉；回家自己精读课本，这是读写；下一堂课再动手操作一下，这样用不同的方法来学习同一个内容，效果很好。
而且有些特定的内容适合特定的方法。让学习方法和学习内容相匹配，而不是跟学生的喜好相匹配，才是科学的做法。
第三，你要经常参加测验，看看自己是不是真的掌握了相关的知识。
这其实就是我们常说的、刻意练习的“反馈”。不测验，你就无法知道自己是不是真学会了。
第四，你要把新学到的知识和以前的知识建立连接。
就是要把你在读的内容，尽可能跟以前读过的书或者事连接起来。
新旧知识连在一起，熟悉 + 意外，它才算是真正长在了你的大脑之中。
如果你只是想得到了精神上的享受，通过学习得到愉悦，想能记住一件新鲜事儿作为谈资，比如像看看电视、电影或者听听故事，这样娱乐和轻松地学习，就可以了。
但是如果想真正的掌握某个知识或者东西，寓教于乐并不是最有效的学习方法，还必须刻意斗争的学习，这才是最有效的学习方法。
注：2020年6月16日夜写
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