短短的两个星期所感受到的是无法用语言表达的爱，从第一天进入学校，芳芳老师和太平老师为我忙碌的找宿舍，带着我认识其他老师，本来很忐忑的心情被她们温暖的关怀所感染了，在认识了办公室的其他老师之后，接着去5楼看了高中的其他老师，鲁老师笑眯眯地看着我说：“你怎么来了？”我看着他也笑着说：“来看你呀！”接着施老师说：“只来看鲁老师，不来看我们吗？”办公室传来了一阵阵的笑声。就这样我开始了在高平外国语学校的见习。
两个星期的学习，我熟悉了“151”教学模式，从教学过程来看，以导入，独学，对学，群学，点评，课堂检测，课后作业等6个环节构成，注重于培养学生的自主学习能力，以学生为主体，符合新课改的教学理念。当然要想顺利开展“151”，课前的预习是必不可少的，这在一定程度上考察了学生的自主性，也在一定程度上加重了学生的学习负担。从高考的考察能力来看，学生的思考和思维能力是很重要的，现如今随着社会的发展以及人才的需求，高考语文已经从“模式化答题”转变为注重思维能力考察，作文以任务驱动型为主，文体鲜明，这要求学生灵活掌握写作素材以及熟悉各类文体要求，考察难度大大增加。另外在其它阅读能力的考察中，注重对文章的整体把握和信息概括以及信息筛选，所选文章偏于时事政治类。所以如何在教学中提高学生的阅读速度以及阅读能力，对老师来说应当仔细思考。部编版高中语文教材已经开始使用，文章篇数增加，内容难度加大，对学生和老师的要求也提高很多，高考语文已朝着拉分科目转变。在这一程度上说，“151”是适合学生这些能力的培养的，但是在实际课堂中要充分考虑到学情，立足于学生的基础，才能达到真正的课堂实效。另外小组合作探究也是教学过程中重要的环节，但是课堂讨论要注意考虑问题的有效性，所讨论的问题应该贯穿整篇文章的中心，有针对性，有思考的价值，不能为了讨论而讨论。教学环节的设置要由浅入深，环环相扣，让学生跳一跳就能摘到“桃子”。要激发学生的学习兴趣，我想更重要的应该是成功的喜悦感。
不同的班级有不同的文化氛围，像初中生精力旺盛，思想不成熟，注意力时间短，在教学过程中就要注重教学方法的运用，合理引导学生思考，在教学中不仅要让学生学得懂，还要乐于学，这考验老师的不仅是教学能力，更多的是教学组织能力。高中知识复杂，在教学过程中要多多拓展学生的知识面，还要帮助他们找到自己方向。高中生心理压力大，教师要学会运用多种方式帮助学生调整心态，树立正确的三观。
在这次见习中，朱老师给了我一次站上讲台的机会，虽然自己也做过不少的兼职，但是我还是第一次站在学校的讲台，心里还是既充满期待又忐忑不安。我讲的是高中语文选修课本中的《蜀相》，从准备到讲解，我用了一个星期的时间，从文本解读到课堂环节的设置，每一个细节我都认真的考虑了，包括课堂总结，知识引导，提问方式，我都反复的练习，不断的在宿舍重复，修改，但是课堂上仍然还存在很多的缺点，比如朗读不够，知识点把握不到位，课堂内容有点多，以至于没有呈现完整的课堂。但是这次机会让我体会了站在讲台上的职业感，从最初不敢直视学生的眼睛到能自如的表达自己的观点，我想这也是我进步的表现。这堂课的“成功”，当然离不开强大的后备军，太平老师大晚上的和我讨论PPT，帮我修改导学提纲，教我使用多媒体，给我提出很多意见，不断的鼓励我，这些都是我要感激的，也是我深深不能忘怀的。还有朱老师不断的在课后和我探讨听课的想法，帮我解决疑难问题，以及她对我发自内心的关怀，这些都会深深地留在我的心里。芳芳老师每天晚上都准时问我：“王婧，你在哪里？”“记着反锁门，出去注意安全。”“我太忙了，就顾不上你了，要照顾好自己……”这些温暖的话语，怎能会从我脑海里消失呢？
我这21年遇到的都是好人，我曾经也埋怨过，也怨恨过，可是我拥有的也许是别人无法体会的幸福，无论走到哪里，我想怀着感恩的心，世界将会一直很美好！从小到大，老师，亲人，认识的不认识的都把我放在心上，我想我选择成为一名老师，不仅仅是为了有一份工作，更重要的是我想向我遇到的每一位老师一样，用一片真诚的心去对待学生，去对待这个世界。
在这次见习中，郑老师讲解细腻，李老师注重字词积累，杨老师严谨认真，肖老师可爱呆萌，陈老师热情大方……这些都是我应该学习的。在我上课时，我更注重的是自己的讲解，而有经验的教师，不仅知识讲解有趣，拓展面广，而且兼顾学生，对课堂以及知识的把握全面，这更是我应该努力的方向。
二中，那个曾经养育我，关切我的地方，虽然现在名字变了，但是曾经的感情从未随着时间的推移而改变，我仍然爱它，仍然尊敬它，不管它在别人眼里是什么样的，我一直以它为荣！
最后在这里我衷心的感谢各位老师对我的帮助，谢谢你们！祝你们教师节快乐！
