在快易，每个老师如数家珍一样会将每个孩子的故事娓娓道来，这是一种工作态度，一份责任，一把启迪教育的钥匙，更是一份爱……
快易作文王老师――
“老师，你瞧！这朵花有六片花瓣，其他的花只有四片呢！”我抬头一看，一朵普普通通的丁香花，散发着淡淡的香气，一张灿烂的笑脸，仿佛在跟我炫耀整个世界。
她就是我们班的王悦，一个内心丰富，内向重感情的孩子。来快易学习作文已经是第四期了，语言平凡而又熠熠生辉，文笔朴素而又灼灼其华。
刚接触她时，就被其他老师提醒，这个孩子特别内向，一定要保护好她的自尊心，她甚至会因为换老师而独自坐在最后偷偷哭泣。哦，多亏校长要求我们上课前做足了功课。后来，我们发现她有进步啦，适应新环境的能力强了！在课堂上她也会怯怯地举手，回答问题时拥有独特的想法，通过不断的表扬和鼓励，现在的课堂成为了她展翅翱翔的天空。
上学期她的文章能够灵活运用方法，把事情清晰明了地写出来，这学期的文章行云流水，信手拈来。她善于观察，拥有一双会发现的眼睛，能够在生活中捕捉素材，并运用到自己的作文中，使她的文章越来越华丽。
“嗯，真漂亮！像你一样美。”我不停地夸赞道。阳光静静的流泻到她的身上，温暖而安静，看着她甜甜的笑脸，闻着淡淡的花香，我想这就是幸福的味道吧。
快易作文陈老师――
一张肉嘟嘟、圆鼓鼓的脸，大大的眼睛，笑起来感觉好温暖。 每次看到他，我总是有种想抱一抱的冲动，真是太可爱了。
他就是快易作文三年级学预备二的曲镇宇，在北京路小学上学。到目前为止，作文学习是第二期。
犹记得孩子刚开始是妈妈逼着来到快易，百般不情愿，问他什么话也不说。我用微笑迎接他，试图缩短我们间的距离，给他讲快易漫画人物，让他感觉学习没有压力。小孩子就应该感受到快乐，在乐中学一直是快易秉承的教学理念。虽然一直是我一个人在说，但是他的眼睛紧紧盯着我说的内容，我知道他对里面的情节很感兴趣。我询问他，是不是想继续听？他点点头，不好意思的笑了。现在能回应我了，我心里释怀了。
来到快易的课堂，孩子猛然发现收获满满。最重要的是获得快乐的同时学到了作文技巧。我一直提倡的是乐：只有寻找到学习的快乐，才愿意乐此不疲的学习。
不知道为什么，镇宇不是最优秀的孩子，也不是能言善辩的选手，甚至有时候会有选材纠结，可丝毫不影响我对他的喜爱。我发现，我喜欢看镇宇写作时皱着眉头，咬着指头的样子，有时会因为一个情节想很长时间。他从来都不轻易下笔，对内容很严谨。当你再次看他，他已经沉浸在自己写作的天地，下笔如飞。
一次妈妈跟我说，在学校里写了一篇写景的作文，竟然会引用诗句啦！是的，这个孩子写作抛开传统的模式，作文中经常能找到与众不同的句子，发自肺腑，抒发情怀。
在快易教学，我很有成就感，让不同水平的孩子得到不同的提高，孩子上课学习亦是如此。其实进步的快乐才是学习的最大快乐。这种感觉如同上课仪式喊的那样“快易作文，我的快乐！耶-”这里是孩子快乐的天地，这里也是孩子作文的舞台，尽情摇摆吧！
