今天在五年级上课的时候，他们班纪律特别乱。而且你用吼声镇压之后，立马又会复原。我在调整好课件儿和视频课程之后。在班里巡视，你看着他们，但是他们总是侥幸的认为你看不到他，转头儿就又悄悄的说起来话。真的是非常崩溃。
他们以为自己说的这几句小话特别不不起眼，或者是形成不了很大的影响。可是在他们一旦说话，就会带动更多的同学说话，你不管，就会很多同学想学学不成。而且本学期我心理健康课的教学目标就是增强班级的团队凝聚力以及集体荣誉感，从而提升他们的纪律意识。于是，我在训斥他们的过程中，突然想到了邱少云。如果你们是邱少云，你们的说话行为就相当于邱少云在烈火焚身的时候儿。突然去动一下，或者突然出声。那么他是否就会被敌军所发现，然后导致整个部队的隐蔽任务失败或者？用来形容我们班，就是整个班级被敌人的炸弹所摧毁。当然我们应该致敬伟大的邱少云烈士，还有很多这样为了国家为了集体，具有奉献精神的人，正是千千万万个这些英雄们才有我们今天的幸福生活。
这时候我们假设我们五一班接受了一个潜伏任务，看他能不能像英雄邱少云那样遵守战斗纪律。如果谁在这期间违反纪律，那么整个班的同学都会受到他行为的影响全部阵亡。这时，我们就用来看班里还有哪些同学去做这种违反纪律的行为。课程开始了，当我看到一个同学又开始说话的时候儿，我就说：“因为你，你们班同学都被发现阵亡了！”当我把他们个人的行为和集体联系起来的时候，他们很多人就立马就闭上了嘴，但仍然有同学作死的仍然去说话。当然有淘气的成分在里面，我就目光直视他，他就低下头，我慢慢说：“因为你，你的同学又被炸死了。”这时候儿，他脸上就会浮现愧疚之感。
后期，我再也不用大吼大叫，只是一句“全部阵亡”，“阵亡”不断简化语言，不断加深他的内疚感。后来我询问一个同学：“当因为你说话，导致你和你的同学被炸死的时候，你心里什么感觉？”他告诉我说很难过。
所以说，有的时候我们人真的是社会性动物。你都只是说他自己的时候，他无所谓。但是，当和别人一起被拎出来说教的时候，或者是涉及到别人的生命安全的时候，他们就会有居安思危之感。团体辅导的意义就在这里。
