2019年的暑假，是一个别样的假期，也是一个快乐而充实的假期。
很幸运，我成为了万名教师培训中的一员，当我以网络为平台，聆听各位大师们的讲座时，我发现我的人生到了柳暗花明的境地。
听时朝莉老师的讲座《不同年龄阶段，开展阅读课的策略》，我知道了阅读的三个层面：作为儿童阅读、回归童心的阅读、为了儿童的阅读。在时老师声情并茂的朗读《安的种子》时，我也情不自禁的走入了文本的情境之中，随着主人公一起感受当时的情景，这就是朗读给人带来的魅力吧！时老师三遍阅读文本，每一遍都有不同的阅读要求，这一点给我以很深的思考。此时我发现不同年龄段阅读要求是不同的，这样才会更适合提升孩子的阅读能力。以前我开展阅读时，真的没有这样的深度，只让孩子读懂文本内容，记下好词好段，此时才发现，我的阅读课是多么的肤浅。
在时老师的讲座中，我知道了童年是一段由浪漫到精准的过程，在阅读时分为下面几个阶段：读写绘+儿歌童谣，大声朗读到复述故事，静静默读，主题探讨，如果在今后的阅读中，我也采用这样的形式，最终再形成自己的特色，我相信我的阅读课定会有所提升。
特别喜欢时老师推荐的昆德兰的话：书是飞机，是火车，书是路，书是目的地，书是旅程，是家。让我们也静静的打开一本书，在阅读中遇见优秀的自己。
在时老师的《如何开展好一节班级读书课》的讲座中，我真正知道了有关读书会的相关内容。以前我也开展过读书会，只是一学期开展一、二次，听了时老师的讲座，我发现我的读书会开展的太少了，它应时时贯穿在教学之中。为了更优异的考试成绩，为了提升孩子的综合素质，为了遇见更好的自己，我们应时时与书为伴，带领学生、家长、同行一起走在读书之路上。
在时老师的讲座中，我明白了不论读了哪些方面的书，阅读、交流固然重要，但应把学习的过程反馈总结，这样的话我们才渐渐地走上了科研的道路，一路阅读，一路收获。
这个假期，虽很忙碌，但在忙碌中我有机会聆听各位名师的讲座，一部手机、一支笔、一个本，随时记下他们讲座的精彩之处，时时弥补自己在教学上的不足，时时为自己充电，我感到：培训的日子，绝对是难得的好日子。
