作文组集体原创作品
“课堂上那些不是事的事”小品系列。
作文课本身就是值得记录的大素材库，特别是那些符合孩子真实语言的场景，幽默有时并不用刻意为之，它本来就在那里。
演出者：谭客 肖肖 芳芳 郭郭 小鹿
场景一:走进课堂
老师背着大包匆匆走进课堂。
学生小鹿（惊讶）“老师，你又迟到了。我猜你一定是被汽车给撞了。”
老师（不解）“我记得上次来早了，你也是这么说?”
学生郭郭（撇嘴）“不对，她上次说的是，老师怎么来这么早呀，你没被汽车撞呀?”
老师（擦汗）“看来，来早来晚，都是老师的错。”
场景二:开始上课
老师（迅速）“五勤齐上阵”
全部学生（稀稀拉拉）“开心学作文...”
学生芳芳（把头靠在椅子上，有气无力）“不开心...”
老师（见怪不怪）“你又生病了？”
学生芳芳（头也不抬，装相）“是的，头疼，不开心。”
老师（陪演）“你有医生证明吗？拿出来你就可以回家休息了！”
学生芳芳（狡辩）“就是因为医生不开证明，所以头疼，不开心。”
老师（诡异）“想不想用用老师的绝密良方，保证药到病除。”
学生芳芳（好奇）“真的吗？”
老师（假认真）“很简单，把你不开心的过程心理感受记录下来...”
学生芳芳（急忙打断老师的话）“老师，不用说了，我开心，开心还不行行吗。”
场景三：写作文要立意深
老师：今天这节课是我们本学期的最后一次课，来总结一下我们之前学过的内容。
按老规矩，先说一说上次的作文，大多数同学们写的都不错，可是肖肖这篇作文写的前无古人后无来者啊。
学生肖肖:本人的作文得到这样的赞誉，我应该发表一下获奖感言啊，感谢老师，感谢WC,感谢CCTV。
学生郭郭:肖肖，你不要高兴得太早。
老师:肖肖,你过来！给大家读一读你写的作文吧！
学生肖肖:放学回家时，我在家门前发现一坨大便，当时我吃了一斤。“谁这么没素质？在我家门前拉大便。”我赶紧叫来妹妹，妹妹也吃了一斤“谁这么没有公德心？在这里拉大便？”
老师:肖肖，这个迷糊鬼，作文写得寥寥草草，把吃了一惊写成吃了一斤。
学生们:哈哈哈哈
学生郭:认识肖肖这么久，没想到你还有吃大便的爱好，哈哈哈。
老师:总是这么错误连篇会引起误会的，相信肖肖这篇作文可以作为素材写进自己的记事文章中。写作文要写一些立意深刻的事情。
场景四：写节日
老师:我们还写过一篇一起来过传统节日的作文的，很多同学写的是中秋节。
大家知不知道古代文人眼中的月亮，或者说他们笔下月亮是什么样子呢？
学生小鹿:老师，我知道李白的“床前明月光，有饼没包装，举头望明月，低头闻饼香。”
学生肖肖:还有杜甫的“细草微风岸，今年送礼多，何物能摆阔？月饼最出色！”
学生芳芳:你们那都是错的，乱改诗集，看我苏轼兄“明月几时有？举饼问青天，不知天上饼，能卖多少钱？”
老师:同学们发言很积极，但是请你们下课后仔细看下课本，你们所背出的诗句都是改过的。
我们要知道，古诗不是用来背的，而是背来用的，我们要学会古人写诗所用到的不同角度。
场景五：写自然气象
老师:我们还学习了如何学自然气象。大家有没有注意到这几天都温度变化呢？
学生小鹿:我的天哪，今天就特别的冷，昨天还超级暖和，今天我一觉醒来就感冒了，阿嚏！
学生肖肖:赶紧擦擦鼻涕，你看你鼻孔瀑布都三千尺了。我记录了这几天的天气情况。
前天28度，昨天16度，今天6度。
学生小鹿:这就叫做众里寻他千百度，你要几度就几度，阿嚏……
老师:同学们，最近天气变化频繁，一定要注意预防感冒，天气预报有时候并不能全信。
学生芳芳:老师，为什么呀？
老师:因为天气预报只是预测，并不是百分百都准确啊，具体的要根据当天的天气情况来看哦
学生芳芳:那么在报纸后面加上一切以当天实际天气情况为准，直接不用预测，这样不就行了？
学生郭郭:你那算什么，应该今天报道昨日天气情况，明天就报道今天天气情况，看谁还敢说我不准。
老师:好了，好了，大家想法是好的，天气预报本来就是个参考而已，它是根据数据得出的可能结果而已。
下面我们继续复习。
写自然气象要抓住气象景物的场景来描写，还要写出气象景物后人们的活动，并写出你的感情。
场景六：写状物
老师:我们还写过一篇观察一下身边植物的文章，哪位同学起来补充一下他所观察的植物
学生郭郭:爷爷家有枣树，家里有妈妈养的花，校园里有松树。
学生芳芳:还有我妈！
老师:妈妈怎么会是植物呢？
学生芳芳:她经常说自己是被猪拱了的白菜，插在牛粪上的鲜花。
老师:啊……虽然妈妈很漂亮，但是可不能算植物。
写植物的文章要抓住景物的特点和品质，既要写出植物的整体感受，也要抒发对植物的赞美之情。
场景七：写童话
老师：再过今天就是春节了，提前祝大家春节快乐，大家都收到新年礼物了吗？在这个充满神秘感和童话感的节日里，我们来说一说童话故事吧。
大家都看过什么童话呀？
学生小鹿：格林，安徒生，郑渊洁，还有一千零一夜。
学生肖肖：除了一千零几夜我都看过，我知道有个为了王子被劈开腿的鱼，还有变成天鹅的小烤鸭。
学生薛薛:肖肖,你看的应该不是童话故事而是天天饮食吧！
学生肖肖:我这叫与时俱进。而且我还在思考另一个问题，亲睡美人的王子太勇敢了吧？被吻的公主都几百年不刷牙了，不怕有口臭吗？该带绿箭过去。
学生小鹿:哈哈，对哦对哦，我觉得童话故事应该有变化的。
老师:写童话，可以改编，可以续写，关键要突出主人公遇到的困难，如何找方法解决这些困难，这是童话故事基本主线。
场景八：写学习心得
老师：复习完我们这个学期学过的作文知识，大家拿出纸和笔，写一写你的学习心得。
①
学生郭郭（抓耳挠腮，委屈巴巴）“老师，我今天能不能不写作文？‘’
老师（关切）“为什么，是不会写吗？”
学生郭郭（带笑）“不是，今天天气不好，不适合写作文。”
老师（严肃）“不行，这是今天的任务，抓紧时间！”
学生郭郭（喃喃）“好吧”
不一会儿，学生丙突然灵机一动，把手中的铅笔头用力朝桌上一戳，断了。带着哭腔又叫来了老师。
学生郭郭（假哭）“老师，铅笔断了，写不了作文”
然而，睿智的老师早已看穿一切。“啪”老师从口袋里掏出一支铅笔放在桌上，带着一丝宠溺的微笑。
老师（微笑得意）“这下可以继续写啦！”
②
学生小鹿:老师我作文写好了
老师：这不是书上的范文吗？你自己写的在哪里？
学生小鹿（撒娇）:这个就是我的作文，我不想自己写。
老师：不行快写
学生小鹿（把外套反套在身上，帽子蒙住脸）：老师，我是奥特曼，奥特曼只需要打怪兽，不需要写作文。
老师：……（无语状)
场景九：夸夸老师
老师：一学期走过，感谢大家的陪伴。最后，我想听听大家对老师的评价，夸夸老师！
学生郭郭：老师你朗读的声音，让我好感动，我多快进入梦乡去见周公了。
学生肖肖：老师，你怎么这么自恋啊，上课都闭着眼睛
学生芳芳：老师，怪不得是老师，因为你好老哦。
学生小鹿：老师，嗯，嗯，虽然你真的没什么可夸的，嗯，但是，明年我还会继续来跟你学作文的。
学生一起：对，我也来！我也来！我们继续来怼你的。
尾声：五勤贺岁（准备道具）
PPT: 第一戏:用眼观天下 谭客老师
千里眼 谭客老师
我是走四方，观六路，指方向的谭客老师。
个人名言:一言一行皆成果 生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
请记住，我是五勤第一戏:千里眼（比划相应动作）
PPT2:第二戏 用耳听心声 郭郭老师
顺风耳 郭郭老师
我是小叮铛，听八方，多听多想的郭郭老师。
个人格言：有人说话，就肯定有人在听，耳朵是通向心灵的路。
请记住，我是五勤第二戏:顺风耳（比划相应动作）
PPT3:第三戏 用口道人生 肖肖老师
莲花口 肖肖老师
我是口吐莲花，滔滔不绝的潇潇老师
个人格言：人生是一场修行，修的是一颗心
请记住，我是五勤第三戏：莲花口（（比划相应动作））
PPT4:第四戏 用鼻嗅世界 芳芳老师
大象鼻 芳芳老师
鼻下有春的清新，夏的醇厚，秋的果香，冬的含蓄，我是“爱生活，爱人生”的大象老师。
PPT5:第五戏 以手识纹路 小鹿老师
章鱼手 小鹿老师
我是用手连接世界，感知温度，描绘未来的小鹿老师。
个人格言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
请记住，我是五勤第五戏: 章鱼手（比划相应动作）
