每一位学生都是种子，而且是不一样的种子。有些种子会长成小草，有的种子会开出花儿，有的种子会长成大树；有的种子长得快，有的种子长得慢……总之，他们不可能完全一样。
因此，教育的前提是承认个体差异并接纳个体差异，教育的目标是让学生成为他潜能中最优的自己。真正的教育绝对不是让A成为B，而是让A成为最优秀的A。
让A成为最优秀的A，则需要发挥他的长处。一个人最擅长的才有可能成就极致。
成玉同学，学习很努力，然成绩却总是难有提升。但是成玉很喜爱画画。于是，班里的黑板报或者手抄报比赛，我就让成语主持做首席出版者。她的作品常获得县里的一等奖。这种方式为她找到自我价值点，即便是自己怎么努力都提不上去的成绩，她也能不焦躁地应对，上不去但是稳稳地保持着。这样一来，她不仅长处得到了发挥，很重要的文化课学习也能保持下去，这就是让她成为潜能中最优秀的自己：各种条件都能合格，但是又有长处。成玉不可能成为学霸，如果非要揪住她逼着她往学霸的路上走，很有可能会厌学进而一事无成（长处被忽略也得不到发展）。
