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1.介绍华罗庚的两步思路方法
2.走进生活事例
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生：最多只能放两张饼，（理解题意）
师：要想把两张饼烙熟，可能需要几分钟？
一面3分钟，一共4面，需要12分钟！对么？
一名学生上台演示，以手为饼，手心手背各一面，让学生两只手同事烙，一共6分钟！
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问：这位同学的烙法和老师的烙法有何不同？
生：时间不同，同学的烙法所需时间为最短时间！
师：经验可以复制，4张饼需要几分钟？
生：12分钟（2位学生上台合作演示并验证）
师：通过实验证明答案没错，而之前同学们在未实验就得出了答案，大家是怎么想的呢？
生：两张两张一起烙（经验）
师：接下来让我们用数学把经验搞清楚，经验+经验=新经验！
6张饼需要多少时间？大家凭什么这么快能想到结果？
生：3*6=18，两张饼是六分钟，六张饼就是有3个两张饼时间上也应该是3个6分钟！（引导学生需要要精炼）
师：经验通过累计就越来越多了。刚才大家的饼数都是双数，现在需要3张饼，那最少几分钟？
（学生上台演示）
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师：用数学的方法推理应该是3*3=9，而刚才的实践需要12分钟，（先烙两个饼再烙第三个单独烙，需要烙4次）问题在哪？（再请同学们思考演示）
生：第一种是有一张饼单独烙，第二种每次都是两张饼一起烙！
师：2个饼一起烙为资源数！5张饼可以分解为烙2张饼和3张饼！在经验基础上还要总结规律：多烙一张饼多花3分钟，少烙一张饼就少3分钟，从6张饼18分钟算，5张饼就是15分钟，……1张饼就是3分钟？
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生：因为一次是在烙两个面，而一个饼时不能同时烙两面！
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（学生提出可以用电饼铛，一次就两面）
改变环境和条件，同样是一种优化！
总结：经验+经验=新经验
由于提炼和条件的复杂性，孩子们只把信息放在眼中，没有放在脑中！
信息储存到播放！
