把课堂看成一个宏大的世界，就会发现天地原来也是无限宏大的，自己的快乐也是无极限的，因为教书这份职业注定了我们一辈子都要在课堂上耕耘，那只能在自己的责任田里流自己的汗，活自己干，自己钻研，自己创新，创新出无极限，课常上常新，常上常乐。魏老师告诉我们一个10条的诀窍：
一，写教案
许多人尤其是年轻的教师，初写教案时，总是对着形形色色的××教案狂抄一通，独独忘记了自己学生的学情，魏老师叮嘱我们写教案得有明确的目标，得想方设法调动学生积极性，还得考虑如何安排一节课的时间，怎样让学生动起来、练起来………
这些都需要在教案里写清，但不用写的太繁琐。
教案也不用每年都写，下一年的教案可以在原来教案的基础上添加删改，总结过去的成功点和上课的亮点，没地儿添加了，可以再增加活页。这样常写常新，无形中学会了积累。写教案也变成了一种享受人生。
二，学习目标
课堂教学是一个宏大的世界，首先得有明确的学习目标，想方设法的找到学生的起点，在此基础上从孩子们的实际出发，根据学生不同的情况，设置好中差三类不同的目标。
著名的哲学三问就说“我是谁，我从哪里来，我要到哪里去”，其实我们的一节课不就是一个微缩的人生吗？找到学生的起点，准备把他们带到哪里去，通过什么样的方法从此岸走到彼岸。
若每一节课制定学习目标都能以这样的标准来要求自己，试问，咱们的哪一节课不是拿得出手的精品课呢？
三，课堂发言人次
讲课也是一个宏大的世界，讲课咱不能搞一言堂，不能满堂灌，需要孩子和咱们做配合，最好是黄金搭档。
每节课学生发言的人次应不少于10人次。这样可以让学生活跃起来，让昏睡的学生也觉醒起来，让无事可干的学生也找到兴奋点儿，觉得自己力所能及，觉得自己不是废柴。毕竟兴趣才是最好的老师，若能让学生真正的参与到这个课堂中，找到他们的兴趣点，点燃并激发，才能“还课堂给学生”。
四，学生动笔练时间
上课时学生不能光听不响，不能光说不练，一节课下来，孩子们动笔练的时间不少于10分钟，这也是一个宏大的世界。
练什么？以什么样的方式练？大约什么时间练习？这些都需要我们研究，让什么样的学生说什么样的话？这些都需要我们精心用心设计，才能激发他和相近区间的学生的积极性。
五，老师讲课时间
魏老师建议一节课老师讲的时间不超过20分钟。这就要求我们把课堂其余的时间还给学生，把学习和学堂（课堂）都还给学生。
毕竟学生才是这节课的主体，他们在本节课上的收获大小直接决定了我们的授课效率、课堂掌控实力的高低。
他们每天背着书包——来到学校——走进学堂——打开学材（课本）——开始学习——遇到困难——查找资料——实在不会——大家商量……
这，才是真正的学习的过程。
如果我们一节又一节课的满堂灌，只能制造大量厌学的学生。
怪不得魏老师要求我们必须控制讲课时间在20分钟之内，这不就是要求我们讲得少而精嘛，要做做少而精可不就得多动脑子嘛。
六，处理偶发事件时间
常在河边走，哪有不湿鞋。一届又一届的学生，形形色色的都有。课堂上如果遇到偶发事件，千万不超过20秒。
学会用冷处理的方法来处理矛盾，不要动辄发火，毕竟，站在讲台上的我们是成年人，相比于孩子，我们更理智，如果做老师的能压制住自己的爆脾气，学生无形当中就会跟着你，潜移默化中学会遇事冷静不慌张。
有问题可以尝试着静下心来，让情绪暂时剥离，内心给自己喊个暂停，做几个深呼吸，待课后再处理偶发事件。慢慢的也会从中找到许多乐趣。
七，分层留作业
人上一百，形形色色。一个班的孩子更是五彩斑斓，万万不可搞一刀切，那将会切掉孩子们发展的灵性和学习的热情。
因此，一节课结束，课后作业至少留三类不同的。作业谁来做？孩子们自己呀！就像我们卖东西，卖给谁？顾客呀！顾客是上帝嘛！
作业应该变成学生的自留地。老师可以不留作业，留的作业大家也可以不写了，孩子们可以尝试着写量化作业。
瞧瞧，魏老师就是这么多脑洞大开，这么的富于教育智慧！
八，学生做课堂总结
提倡学生自己做课堂总结，是真正的还课堂给学生，课堂的地盘是老师的，更是学生的，谁的地盘谁做主！孩子们在一块交流，哪个环节是不必要的，哪个环节是需要坚持的？想想这画面，才是教育的绝美春天呀！
九，课间不离学生
很多时候，铃声一响，学生犹如离弦之箭一样瞬间撒欢儿去了，老师也夹着课本离开了。师生犹如水和油，各是各的。
魏老师建议说课间10分钟，任课老师别离开学生，在学生活动的时候，老师（不是所有的老师，只需要上节课的任课老师）可以和孩子们互动参与，比如跑操、跳绳……（如今体育锻炼常态化，体育分数越来越高），这样既拉近了和学生的距离，同时还能利用公家的时间锻炼身体，真的是一举两得。
是啊，优秀的教师最善于跟学生交往，交往的机会处处都有，比如课间十分钟。
十，课后教案填一句
其实这也叫写教学反思——在教案上写批注一句：本节课成功在何处？仅仅是一句，耐不住天天写，天天后记，毕竟，1.01的365次方可是将近37.8呢！
魏老师的课堂十方面从教案开始，到教案结束，恰好形成一个圆满的闭环，实在是高明，的确是受教多多。
