遇到同学秀，说起放了假的孩子们。秀问我，假期让孩子去上什么课呀？
我说：学校老师作业留的很到位，每天都有具体任务，没报辅导班，再就是架子鼓。
秀有点不相信地说：你们还学着呢？我家的早不学了。
秀的儿子与小张同龄，一年级暑假时，俩孩子就一起去学了架子鼓。开学后，因为路远，给小张换了个近点的机构，就一直学了下来，想当然地以为她家的也一直在学。现在才知道秀的儿子就学了那一暑假，后来陆续学了画画、足球、吉他等，可以说是学完一期换一样。现在，在学作文和奥数。
秀说：我家的孩子不喜欢就没让他再学。每样都学点，都会点，自己练练就行了，又不指望着孩子走专业道路。
我让孩子学课外课，也没想让他走专业的道路，而是想让他有个一技之长，有一个发现自己或者说宣泄情绪的途径。
只是，我觉得，无论学什么，都要坚持下去，哪怕少学几样。
当初选课外课时，我就告诉小张，选什么都可以，但无论选了什么都要坚持学下去。试了几次课后，小张最终选了画画和架子鼓。
在画蜡笔画，水粉画阶段，每节课，小张学得都很开心地，但学线描后，说太难了，不想画了。
的确，让一个爱蹦爱跳的孩子，静坐近三个小时，还要一笔一划地画一幅一次甚至两次都难以完成的作品，很是不容易。可是，学什么又是容易的呢？
我以夸张的语调，由衷地赞美说：妈妈也觉得有点难，不过，在妈妈眼里，你都是小画家了，这可难不倒你。你这是刚开始学，学几节课就没问题了。你看看你的画廊，如果不坚持，你会有这么多画，能画得越来越好吗？
也许是过了最难的阶段，也许是看到了自己的成果，几节课后，小张又开开心心地去学了。这学期开始学素描了，每次学画回来，都会用脏脏的小手指着他的“作品”，说，我现在还只能画静物，等我画人像时，你就给我做模特儿吧。我真的特别期待那一天。
相对来讲，小张更喜欢架子鼓，几年来，不管是下雨下雪的天气，还是看电视看得正起劲，他都会按时去上课。学了一年多后，凡是有演出，老师都会给他安排一个独奏。在学校里组织文艺活动时，小张的架子鼓也成了保留项目。去年暑假，小张去参加了一个比赛，拿到了一个省级奖。这些对孩子来讲是一种肯定，更是一种鼓励，而这种肯定和鼓励也会带给他源源不断的自信和取之不竭的快乐。
孩子的时间是有限的，把时间花在哪里都是能看到的，任何事，在真正投入地学习前，仅凭蜻蜓点水式的学习，是根本无法体会其中奥妙，无法享受其中乐趣的。
所以，不是把这学期的课上完了，这个学科就算学完了，学好了。任何一个学科的学习，都不可能通过短短的几次或十几次课，就能真正掌握。任何学习，最初都是枯燥和艰涩的，真正通过快乐学习而获得成功的人少之又少。在没有真正开始学习之前，因为孩子产生抗拒情绪就轻易地放弃，是非常可惜的。
当然，如果孩子找到他更喜欢的、真正想学东西，我们就要尊重孩子的选择。
其实，从“能做到”到“能做好”，再到“精通”，是一个需要坚持学习和练习，并不断精进的过程。学习之初所谓的好，不过是蜻蜓点水、华而不实；而所谓的喜欢，也不过是一时兴起，根本没有心理依据和支撑下去的动力。当不喜欢的事情，因为努力有一点点起色时，一切就会顺遂起来。而通过坚持学习，有了一定水平后，一个全新的世界就会为你打开大门，在那里，有你以往完全领略不到的风光，而通往这些风光的，是一条深远，艰涩，却越走越宽，越走越有趣的路。
所以，一件事情，越坚持做，越喜欢做，而喜欢做了，就会做得越来越好，这是一个良性循环，痛苦只是起步阶段，坚持走下去，走过这个阶段，一切都会越来越好。
