初级第二课：

        1.关注正向与坚守规则并行。与孩子共同商定规则，规则要可行性、具体化、书面化。切记商定、贪心，守信。

        2.有效继续、无效改变。建构解决之道，对于孩子长期改变有效的方法坚持下去，没有效果就改变方式方式。探索最适合的方法。

        3.方向不对努力白费。

        4.助人自助。授之以渔，而非授之以鱼。

        筑基第二课：

        追求完美是人生路上的绊脚石。

        1.行为主义（华生）：环境决定论。刺激——反应（研究动物）。巴甫洛夫：经典条件反射（人为反应）；斯金纳：操作性条件反射（正强化、负强化、消退）强化什么就会得到什么，消退就是对于不好的行为不予理睬；班杜拉：社会学习论（观察学习和榜样作用）。

        2.精神分析（弗洛伊德）（）：人的行为受潜意识影响。人格：本我（快乐原则）、自我（现实原则）、超我（道德原则）。三者平衡是发展是健康的人格。

        3.人本主义（罗杰斯）：顾名思义以人为本，相信每个人都是有发展潜能的。