2019年中考的大幕刚刚拉上，我就到河南大学化工学院参加培训，今天上午我聆听了河大附中李秀波老师关于2019年中考化学题的解析以及化学复习的建议，李秀波老师参与2018年河南中考化学命题，与河南化学界的泰斗戢明老师私交甚好，跟戢主任就化学命题提过些很好的建议，在全省各地讲学不断，是初中化学界的权威。
学生还沉浸在中考后的兴奋与放松中，不敢考虑中考试题，也不想考虑中考题，老师们也都处在短暂的大脑短路状态，不去想累人的教学问题，更不愿去分析中考题以及烦人中招复习。今年化学中考题出的极为变态，许多学生几近抓狂，网上一片哗然。
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从专业的角度分析，今年的化学中招试题更加体现出对学生核心素养的考察，具体表现在：在命题的素材、试题的情境、实验的设计，体现了科学态度与社会责任，提现辨识与微观探析，提现了证据推理与模型认识，体现了实验探究与创新意识，提现了变化观念与守恒思想，计算能力加强，方法考察更详尽，化学味更浓，能力要求更高，对化学教教师的要求也更高，我感到化学教师越来越难当了。
虽然中招分数还没有公布出来，我已经猜到今年的成绩一定不会理想，反思一下今后的工作。
第一，提高学习化学的兴趣，俗话说好学不是乐学，加强实验教学。
第二，提倡分层教学，重视学生个体差异，因材施教。
第三，少讲多练，让学生真正成为课堂的主体，但教师总结要精，方法要到到为，善于总结，能构建知识网络图。
第四，实干加巧干，抓实备课与批阅，辅导，提高课堂效率。
第五，重视化学用语和化学实验教学，化学用语是打开化学的钥匙，而实验提高化学成绩的法宝。突出实验探究能力，重视知识迁移能力与解决问题的能力。
