读书，读书，再读书，从事教育教学工作，不但自己要不断地阅读书籍，充实自己，更要教育学生要多阅读书籍，从书中学到知识，书中苏霍姆林斯基提到的建议，无论是针对教师本身提高素养的需要，还是对待教师如何教育学生，都离不开“读书”这一观点。也就是说，他认为在教育的问题上，要做好任何事情都与读书分不开。例如：在对教师自身发展的建议中，他提到教师要做到智力发展和得到精神储备，就要多读书才能达到。他说：“对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。”对于这个说法我也深有感触，前几年，当我突然从数学接手低年级语文教学时，我曾有过这样的危机，就是忽然感到自己在各方面的教育方法跟不上学生日益变化的想法和需求。那段时间，我回到家就是看教参，看书中别人好的教育方法。向有经验的老师学习语文的教学方法等等。当然那时的我也就只能是有选择地找着看了，因为那时在教学时学生出现的问题等不了我慢慢地读完那些书，学好那些有经验老师的方法，再去形成好的教育教学方法去教育他们，我只能对号入座的把方法先搬过来，在教育学生的过程中再相机行事了。现在新教育来了，它提倡我们多读书，学校也大力支持给我们买了好些书让老师阅读学习，所以现在我一定要借此机会只要时间充裕一些我就看一看这些书，作为储备。自我充电，也不至书到用时方恨少。
在给教师建议的这本书中还提到，学困生怎样把学习搞好，最好的办法也是要他们多读书。他是这么说的：“学生学习越感到困难，他就越需要多阅读。学习成绩差的学生，……不是靠补课，也不是靠没完没了的…拉一把，而是靠阅读、阅读、再阅读，——正是这一点，也在学习困难学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”在书中还谈到教会学生学会教育和自我教育时，他是这么说的：“少年的自我教育是从读一本好书开始的。”我坚信这个说法。我也从现实教学事例中看到学生因为不读书而成绩提高不上来，所以作为教育者的我们，必须注意做好对学生阅读每一本好书的引导和指导工作。让学生爱上读书，爱上书中的故事。
从以上可见，苏霍姆林斯基认为读书有多么的重要。看了书中的那些建议，我很是触动。我一直在考虑如何更好地将这一观点融入自己今后的教育教学和生活中，我想应该注重加强对学生读书的指导与读书的要求，让学生能多读书，享受读书的快乐。同时，在自己的日常生活中也尽可能空出时间多读书，以提高自己的教育素养和能力。正如苏霍姆林斯基对教师专业上提出的要求说的那样：“请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件精致的工具。”
做为一名教师，在不断完善自己各方面能力的同时，还应该提高自己的教学水平，原本以为教师这个职业是个很简单的职业，等到自己亲身经历了，才知道其中的苦和累，但也对教师这个职业有了更深刻的理解，面对着一张张天真的笑脸，学生的声声问好，我也为之动容。每个孩子的一生只有一次，同样他所受教育的机会也只有一次，我希望我带给自己的学生是灿烂的明天。虽然未来从教之路会充满艰辛与坎坷，但我会用爱心去呵护每一个孩子的成长，用知识去教育学生，这也是我的目标。
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了教育的真谛，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍有着重要的意义。教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。书中的许多经验都值得我学习和反思，这些都将成为我一生享用不尽的财富！
