张老师选了一篇课文改编成课本剧，分配表演任务时，听到了学生们的议论，学生 A说：老师怎么选了这篇课文，又长又不好演。学生 B 说：你管呢，让演什么就演什么呗。学生 A 又说：我可不想演。于是，张老师就请不想演的学生谈谈自己的看法，学生 A 说：您选的课文不好，而且您每次都是写好剧本让我们演，为什么不让我们自己来试一试呢？经过考虑，张老师把编导的任务交给了学生 A，学生 A 高兴地接受了任务，与同学们商量表演哪一课，并请老师做参谋。最终，课本剧表演非常成功，师生共同品尝了收获的喜悦。
请结合基础教育课程改革的教学理念对该案例进行分析。
【参考答案】
案例中教师的做法体现了新课程改革的教学理念。
（1）全面发展的教学观认为，教师在教学过程中，既要重结论更要重过程。既要关注学科但是更应该关注人的发展。案例中张老师在考虑学生的建议之后调整了原本的教学计划，转而关注学生的学习状态，符合全面发展的教学观。
（2）交往与互动的教学观认为，教学过程不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。案例中的张老师通过与学生之间的交流，引导学生说出了自己内心的想法，体现了交往与互动的教学观。
（3）开放与生成的教学观认为教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。因此老师在教学中要能够根据课堂情况进行灵活的安排，实现新课的创生与开发。案例中的张老师在听完学生的理由之后，能够调整原本的安排，引导学生完成了表演，体现了开放与生成的教学观。
