我的答辩经历
2022年职称文件改革，年限缩短一年，幸好通过近两年的努力，一切条件备齐。不过参评时心态很好：有名额是幸运，没名额等一两年也无所谓。
记得2014年暑假正准备参评中级时，职称文件大改，其中一项由原来的“任教以来”改为“任现职以来”，定级之前担任的三年班主任，突然不算数，让我有些失望。不得不等到2016年，才有机会参评。
没有想到今还是挺幸运的，也许上天的照顾吧。也正是这个意外，让我没有做任何提前准备，以至于准备材料的那一周，我几乎每天只休息3-4个小时，幸好那个时候学生正在美术集训，课时不多，否则根本没有足够的时间准备。
待一切准备得当，材料全部上传，却出现疫情肆虐，答辩时间一直推到今年3月19日。
提前一周接到答辩通知，准备了一周时间，把每节课都熟悉了一遍。但是还是避免不了紧张，害怕抽到一节不熟悉的课，上台出现语无伦次的窘况。
我的答辩集合时间是3月19日中午12:30。11:40从家出发，12:10到达地点，12:20开始集合，12:30由带队老师分学科组点名并带领我们到一间大教室，然后电脑抽签，确定我们的答辩顺序，我是史地组16号。
大约在中午13:30，各学科组带队老师开始喊号到抽题室抽题、备课。没有喊到的老师们有的在备课，有的在看自己整理的笔记，还有的在聊去年的答辩试题.....，我仍然在看课本，但却看不到心里，无意中听到后排的老师聊到头一天乡村老师的答辩试题：什么罗马对世界的三次影响，我突然蒙了。又听到前面的老师聊到：国家垄断资本主义和国家资本主义的区别，这更加重了我的紧张感。
大概在下午4:00喊到我的名字，走进抽题室，电脑抽到必修二19课《战后资本主义世界的新变化》，还好，这节课我是比较熟悉的，接着备课计时员给我一张A4白纸，并提醒我15分钟备课计时开始。
我落座后，在白纸上写上标题，心慌手抖，字体不像样子。如何导入？由引言导入，还是单元整合导入，我迟迟不能确定，引言导入比较新颖，但我怕语言组织不好，最终还是选择比较稳妥的单元整合导入，也更能体现出我是一线教师。
刚写好导语和第一子目内容，就听到计时员提醒我，时间已到，要求合上课本。
我走出备课室，等候在讲课室门口，看到有老师在侯课门口拿着手中的稿子试讲，我也默念了一遍自己的导语。
见前面的试讲老师出来了，引导员示意我进去，刚推走上讲台，评委老师就提醒我：“为了节省时间，开始讲课吧。”
我开始了我的无生模拟讲课，“上课，同学们好！通过前面的学习，我们了解到在1929-1933年出现了世界性的大危机，面对危机，各国采取了不同的政策解决危机，比如美国实行了罗斯福新政缓解了危机，但也有的国家走上了法西斯之路，发动了二战，请同学们看一组照片，这就是战争所带来的的创伤，面对这种创伤，战后资本主义国家将采取怎样的措施来解决危机呢？好，我们今天学习19课战后资本主义世界的新变化。”
板书标题之后，我接着引导学生：“请同学们了解本节课的课标要求，明确学习目标。”“请同学们再看本课课题，新变化到底新在哪里呢？请大家快速浏览课本。有请这位同学——，很好，主要变化表现在：国家垄断资本主义的发展、福利国家的建立、第三产业的兴起和新经济的出现，那么我们首先学习第一子目。”
板书第一子目，刚转过身，评委叫停。
评委：“请分析三大产业？”我把三大产业回答出来，不知道怎么分析：“不好意思，我不太理解您说的“分析”，从哪个角度分析。”
评委：“你刚才的回答也可以。”“这本书的下一单元讲苏联经济，初中是三节课，高中两节课，你是怎么做好初高中教材衔接的？”
我：“初中重在基础知识和史实，高中重在五大核心素养......”
评委：“在这节课，你是如何贯彻时空观念的？”
我：“在第一子目的小结部分，我将讲到四大经济政策，这些经济政策都是随着时代的变化而不断更新......”
评委：“把黑板擦一下！”
终于结束了，走出教室，突然感觉饿了（中午紧张的没吃饭）
我最大的感受是：答辩前一定要熟悉每一节课。
