近日,对华为公司“横向人才复制”和瑞尔集团“数字化导师”经验做法,感触颇深。同时又对华为公司的创新经验进行了进一步延伸阅读,结合华为公司的创新经验,对任正非讲到的“人才不是华为的核心竞争力,对人才进行有效管理的能力才是”有了更加深入的理解。
我们一直强调,人才是第一生产力,但我们对于人才的定义往往都局限于某一领域、某一技能、某一能力这类标签性或定义性的理解。仔细想一想,我们认为的人才是否可以像机械工厂一样批量复制、批量产出?从华为公司和瑞尔集团的经验中,我认为是可以的。
所谓人才,在百度中的解释是:泛指各行各业中的领军人物,是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会作出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。这里的人才是指某一行业领域综合素质较强的人。华为没有沿用这一大众化的人才评价机制,而是通过经验集成、针对培训、沙盘演练的方式,针对某一领域某一行业速生人才,大大缩短了摸索探索和失败纠错的时间,从而可以在短期内胜任70%-80%的工作任务。这种“速生人才”与党员教育“全面提高党员队伍素质能力”的目标是不谋而合的,强调的就是教育的精、准、快。
党员教育工作覆盖面广、涉及领域多,特别是开展党员集中培训中,党员的党内职务不同、职业类别不同、年龄不同,最后的培训效果都会千差万别。结合华为的工作经验,我认为党员教育可以从以下几个方面找到突破口。
一是在建强“大脑”上成合力。党员教育说到底是一个顶层设计的工作,组织部门、统战部门、纪律检查部门有各自的教育内容,但都需要相互协同、相互配合,在共同推进党员教育工作中找出“发力点”。因此,党员教育教育管理工作领导小组的作用就显得非常重要,能够定期研究党员教育管理工作,分析党员教育管理工作的薄弱点、肠梗阻,有针对性的提出解决措施,形成党员教育工作的“最强大脑”。
二是在培养“金鸡”上下功夫。党员教育效果怎么样,讲师很重要。华为的“金鸡”即人才复制机构,对应的就是党员教育中的师资库。党员教育不同于企业人才教育,更侧重于增强党性、提高素质为重点,所以在师资配备上,更需要政治素质过硬、实践经验丰富、理论水平较高的党员教育培训讲师。在我市师资库建设上,就是贴合华为这种人才培养理念,注重从党政领导干部、党校高校、土专家田秀才中选拔拔尖人才担任不同课程的讲师,让地域相近、类别相近、职业相近的党员为身边的党员讲授经验,更接地气、更对味口、更可操作,党员更能听得进、记得下、学得会。
三是在对标“答题”上找突破。党员类别不同、职业不同,在受教育的需求上也不尽相同,但归根到底都是要在本行业本领域的业务学习上有所侧重。具体来说,就是农村党员更加侧重生产生活技术学习、社区党员更加侧重基层治理知识学习、学校党员更加侧重教育教学经验学习、企业党员更加侧重专业技术和经营管理的学习等等,因此各行业领域党组织对本行业领域党员的业务知识学习抓的好不好,直接反映出该行业领域党员的业务素质能力强不强。目前各行业领域积极探索兼具自身特色的党员教育方式,而实践教学是较为普遍的教育方式,通过手把手教、亲眼去看、实地操作,让很多党员可以在短时间内在业务能力上获得很大的提升。
综上所述,华为的“横向人才复制”经验对于当前诸多领域都有非常广泛的现实意义和实践价值,特别是在较短时间内提升某一行业领域人员整体素质有着显著作用,值得借鉴推广。