今天我们上政治课，讲集体的温暖。
有人说，他二年级的时候考架子鼓六级。他年龄小，跨的级也大，每次上课就特别着急。但是好在他那个班里有几个五六年级的男生，虽然不认识，但是很乐意帮他。我那个同学也在那些哥哥的帮助下成功考过了级。
我想到有一次我上社团。刚来初中，人生地不熟。我们看纪录片，我坐在第一排，后面有个姐姐几次让我把头压的很低，她说她看不见，她说后面的人看不见。我趴得很难受。有一次，我稍稍抬起一点，她就在后面戳我：“你把头低下呀，我们看不见，后面的人都在说你。”一句话，让我心里很难受。我也不是故意的，再说了，哪个人一直趴着舒服呢？
听那个同学说他考级的事，我就想到了上面这个事。为什么我就没有遇到这样好的人呢？心里感到一阵酸涩。
接着，老师讲集体的联结度：成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间相互交流的频率、成员对共同目标的共识程度、成员间的默契程度和集体存在的时间长短。老师让我们以这些为标准，让我们把我们班和旅行团比较。
所有人都选了我们班。
有个同学说，上学期他的腿摔骨折了，我们班的同学们争着帮他接水、打饭。他很感动。
老师说，难怪你们在一起相处的时间不到一年，集体的联结度这么高，原来好多人都在这个集体中被温柔以待了啊！
这使我想到我上学期额头摔伤了，我的同桌细心地为我涂药膏。那一刻，我也很感动。
小学老师经常说：“要让别人因你的存在而感到幸福，而不是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。”我以温和待你，你以柔和待我，“我”和“我们”，都要成为被温柔以待的人啊。
