苏霍姆林斯基说过教育首先是人学，其次才是教育，作为老师要谨记自己的职业是教书育人，但同时我们也要关注职业之外的事情，例如学生的生活，心情，需要等等，不妨准备一个百宝箱，将学生的需求都放在其中，这样帮助学生解决困难的同时，也能让学生感受到我们对他们的重视与爱，便于教学工作的开展。
马斯洛将人类的需求分为五个层次，依次为生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊重需要，自我实现的需要。如果想要学生真正实现自我，那么他需要在满足生理与需要这些基本需求后，有归属感和被爱的感觉，更需要得到应有的尊重，无论怎样，给与学生关心和爱才能有助于其成长。
作为班主任，不仅担负教学职业，更重要的是要为学生做统筹规划，要做他们坚强后盾，要给学生支持与鼓励，在所有的事情中要从最基本做起。百宝箱是为学生准备的各种需求的物品，例如学生经常受伤，要准备碘伏，棉签，创可贴等。学生学习需要，要准备笔记本，小读本，便利贴等。还可以准备卫生纸，牙签，花露水，万金油，针线，剪刀，胶棒，透明胶等等。
在百宝箱中我觉得最应该重视的是统计学生的生日和家长工作情况。学生在学校，在班里最重要的是有归属感，渴望得到关心和重视，尤其是一些重要的日子，例如生日，更希望得到祝福，所以统计学生生日，集中在每个月的一天统一为这些学生过生日，可以制作手工花，可以写上一段祝福的话，可以让他们许下心愿，可以让全班学生合唱生日快乐歌。或许他们不在乎得到的礼物有多贵重，但是我相信所有的祝福会是最让他们感动的。学生的心都靠近了，能够感受到班级这个大家庭的温暖，试想谁不喜欢这样的集体，谁还天天没事找事，因此任何管理工作也就迎难而解。
家长是老师管理班级最大的助力，和家长搞好关系有助于实施教育方案，提高教学质量。统计学生工作情况，可以邀请部分家长给学生做报告，让学生了解不一样的社会，开阔视野，不再仅仅局限于学习这个活动。当然更重要的是让学生体悟生活，明白社会，明白努力的意义，我觉得这样做比单纯的告诉学生要好好学习效果要好，因为现身说法往往更有说服力和信服力。
给学生准备一个百宝箱，里面盛满爱和阳光，用一个个惊喜，一个个礼物，一份份执着，去引领他们走向成功的未来。
