本次师爷谈的是持敬。宋明理学中一段有名的公案：程颢观草是观其“生意”，观鱼是为了体验“万物自得意”。师爷思考的角度是这段感悟是否具有指导意义，或者说怎么理解才能具有指导意义。对于持敬本身，我理解不透彻，因为一直不得其法，也是自己没有静下心来修持敬。但是师爷的这个态度触动我了。最近一直在调整课件，虽然总部给了系统的课件，但是里边的内容很多都不合适，需要我们去修正，而修正的角度就是实用。我以前总是按照既定的内容去讲授，认为这些知识点必须都讲给孩子，否则就是不负责任。但是现在思考的角度就改了，从学生的角度出发，我讲的内容他怎么能会，他能会多少，不贪多而是会。从这个角度出发，我才开始进入了思考。思考怎么讲他们能听懂，设计什么样的环节和教具能吸引他们的注意力，我从哪个角度切入，能引发他们的思考。而当我想出来一个点子的时候我特别的高兴，也特别的有成就感，虽然还没在课堂上验证效果，但是我为我的思考能力感到高兴。我想到的点，我自己去看都觉得不可思议，也许别人早就想到了，但是这是我自己思考的结果，还是很兴奋。所以越发的理解，孩子不愿意学习真的就是用不上，才没有兴趣的。我以前也不愿意学，也不愿意动脑思考，但是现在不了，才体会到这其中的乐趣。所以什么是乐趣，一件事你不感兴趣，可能不是你真的不喜欢，而是没找到方法的不感兴趣，当入门了，也就接受并喜欢了。
师爷分享读后感16
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