学习小记：
今天读到“培养儿童对图画的爱好”里面写到“小学里的图画安排得怎么样，教师在教学和教育过程中给与图画以怎样的地位，这个问题对发展学生的智力有直接的关系。”原来绘画对孩子有如此重要的作用，我想除了美术课，我们的数学、语文、英语都可以让学生画起来，之前读到过数学学科的做法：让学生把算术练习本从中间分成两半，左边用来解答习题，右边用来以直观的、示意的办法把应用题画成图解的样子。而语文学科，经常做的手抄报，读书海报等都是和美术学科结合很好的途径，我了解的思维导图最开始使用的学科也是语文。
英语学科我一直很想让学生运用各种形式画起来，从县直属学校到乡村学校，都做过很多尝试，单词卡，头饰，英语海报，单元知识归纳图，单词归纳图，课文导图，但是总感觉还不够深刻，对于学生的深度学习帮助不是很大，所以买了思维导图与小学英语教学这本书学习，目前也没有更好的做法，就得到一个方向：先从教师板书的图示形式研究起，看能不能有所突破。
由此又想到了双减下英语作业的布置，最近有了一个新的想法，布置实践作业，科学课，道德法制课，劳动课和各种节日班主任老师常常布置实践作业，我们英语学科也可以尝试布置实践作业，如：五年级上册第三单元学习了使用英语电话用语打电话，课堂上我们用每个人自制的电话机，互相打电话，约着一起做做一件事，在此基础上，课后我尝试给学生布置了：周末给同学打一通英语电话，发现有一个学生在英语学习群里，在家用自己制作的电话机跟弟弟一起打了异同英语电话，并让父母帮忙拍成视频发在了群里，就非常的好，再如第一单元学习了I like to...的句型及plant flowers, go for a walk, read books这些动词短语，可以布置让学生尝试种花，和父母一起去散步，录制视频，又如第四单元即将要学到中国传统节日里要做的事，如春节可布置学生make dumplings，clean rooms,visit family,录制视频或拍照留念，分享。
