道理、人性与美，作者译者已经描述得淋漓尽致。不想画蛇添足，只是把我看到的也分享出来，在看原文摘录的同时，多见一个世界。
老师的义务与国家所付托的使命，就是除去少年心中的粗野力量与自然的欲望，加进国家所承认的稳健与中庸的理想。现在的幸福市民与勤勉的公务员中，如果没有学校的努力，恐怕有不少人会变成蛮干的改革家，或者虚幻的梦想家吧！在少年的心中，有着粗鲁、残暴和野蛮的本质，必须首先予以粉碎，少年心中的危险火焰必须首先予以扑灭。自然所创造的人类，是无法衡量的，是无法看透的，也是不稳定的。像是从未知的山上流下来的奔流，也像是杂乱无章的没有道路的原始森林。正如必须把原始森林开采出来、整理和大力维护一样，学校也必须把天生的人类打碎、打败才行。学校的任务就是遵循上面所订的规则，把自然的人类变成社会上有用的一员，最后用军队的严密训练，把各种性质做最后的雕琢。
这段关于老师的描写近乎讽刺了。但也不可以说这样做就全是错的。教育这个话题有很多可讲，但能提出来的解决方案不多。从有方案，到试点推广，再发现不当，再修正，这样一个循环不知道要有多少人推动，这样的车轮不知道把多少人压进泥土。【太深刻的东西，没有足够深入的思考，也没有深入浅出表达思想的能力。】
父亲很得意地看着儿子这样用功。同大多数凡夫俗子一样，在他迟钝的脑子里有个模糊的幻想，那就是看到从自己所横生出来的枝干，向着自己所遥不可及的尊贵领域衍生而去。
在《在轮下》赫尔曼·黑塞——摘录与所思（一） - 简书写过一段同样意思的话，把链接放在这里是为了大家对比一下。佩服黑塞和译者吴忆帆，高低立现，不配拿来与二位相比，但可作为学习和激励的对象。经常会感叹世上竟有这样的句子，竟有这样的人。
他感到阵阵头疼，心不在焉地坐在河岸上，初秋的淡蓝色天空反映在河面上。
瘦弱的少年坐在河岸边，初秋的淡蓝色天空，河面如镜映出天蓝。少年或远眺发呆，看着面前温柔的秋景，心里却空无一物；或蹙眉扶额，整个人罩在苦恼与颓废里，与外界的桥、岸、天空与河流有一层摸不到却看得出来的界限。
残忍压抑，也很美。
